19．掌握常見儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．
請從下列常見儀器示意圖中，選擇適當(dāng)字母的序號填空：

①量取一定體積的液體，需用到的儀器是AF；
②實驗室常見的熱源為C；
③常用作少量試劑間反應(yīng)容器的是B；
④臨時存放少量氣體的儀器是G；
⑤常用于支撐和固定的儀器是H；
⑥用于配制較多量溶液的儀器是D．

分析 根據(jù)常用儀器的名稱和用途進行解答．

解答 解：①量筒是量液體體積的儀器，量取一定體積的液體在接近刻度線時要使用膠頭滴管定容；
②酒精燈是初中化學(xué)常見的熱源儀器；
③試管是少量試劑的反應(yīng)容器，也可給少量藥品加熱或收集少量的氣體；
④集氣瓶常用于收集氣體或貯存少量的氣體；
⑤鐵架臺常用于支撐和固定儀器；
⑥燒杯用于較大量試劑的反應(yīng)容器，配制溶液等；
故答案為：（1）①A、F；  ②C；  ③B；  ④G；   ⑤H； ⑥D(zhuǎn)．

點評 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的用途、使用方法和注意事項，是解題的前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
（1）自然界CO2的來源途徑有含碳燃料的燃燒（任寫一點）；實驗室中也有許多可燃物燃燒產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，請列舉一例并寫出文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類有利的一面是促進植物的光合作用，不利影響有溫室效應(yīng)（任寫一點）；
（3）人類為降低空氣中CO2的含量，研究方向有兩個：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的減少CO2的具體方式或途徑減少一次性筷子的使用或紙張的雙面使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成一種化合物X，此分子的模型如圖，其中每個  代表一個碳原子，每個 代表一個氫原子．下列說法中不正確的是（　　）
A．該分子構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式為C5H4
B．該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是93.75%
C．該分子中的氫原子與碳原子的個數(shù)比是4：5
D．該分子中含有兩個氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．空氣中氧氣含量測定再認(rèn)識．
【你知道嗎】通過實驗（圖1）測定了空氣組成的科學(xué)家是C．
A．門捷列夫 B．達爾文 C．拉瓦錫 D．牛頓
【實驗問題】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，為保證測定結(jié)果，實驗中所取紅磷必須足量．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖2裝置進行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果．他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是改進裝置（圖3）重新探究．
【實驗探究】先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進50.0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）集氣瓶里預(yù)先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到吸收五氧化二磷作用．（寫出一種即可）
（2）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）如果實驗結(jié)束時量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0mL，則測得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為18%．（用百分?jǐn)?shù)表示）
【拓展探究】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來，圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮�，P和P′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．

（1）寫出木炭燃燒的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．該實驗中能否利用木炭燃燒測定空氣中氧氣含量，并說明理由不能，是因為木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，瓶中氣壓不變．
（2）從微觀角度解釋圖5中反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是反應(yīng)放熱，導(dǎo)致集氣瓶中的微粒之間的間隔變大．
【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實驗中的紅磷測定空氣中氧氣含量，同學(xué)們一致反對，理由是鐵絲在空氣中不能燃燒，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法中正確的是（　�。�
A．硬水和軟水--肥皂水
B．空氣和氧氣--觀察顏色
C．水和澄清石灰水--嘗味道
D．氮氣和二氧化碳--燃著的木條伸入瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是注射器可以控制反應(yīng)的速率．
（2）若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）選用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗探究不僅可以鍛煉同學(xué)們的動手能力，還可以幫助他們提升邏輯推理能力．下面兩個探究實驗，請根據(jù)信息回答相關(guān)問題．
探究一：化學(xué)課上，老師取出了一瓶課前準(zhǔn)備好的無色無味的氣體，如圖1所示放在實驗臺上．同學(xué)們對該瓶氣體產(chǎn)生濃厚的興趣．
【提出問題】這到底是什么氣體呢？
【猜想假設(shè)】①該瓶氣體是氧氣；②該瓶氣體是二氧化碳；③該瓶氣體可以是氮氣．
【實驗驗證】
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
用燃著的木條伸入集氣瓶，木條燃燒更旺，猜想①正確；
向集氣瓶中滴入澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁，猜想②正確．
【交流反思】
小林認(rèn)為，可用帶火星的木條伸入集氣瓶，若觀察到不復(fù)燃現(xiàn)象，則猜想②正確．你認(rèn)為他的說法否（填“是”或“否”）正確的，理由是不能支持燃燒的氣體不只有二氧化碳．
探究二：實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，同學(xué)們想對鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行探究．
【提出問題】鐵絲在氧氣中為什么會產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象？
【查閱資料】
a．鎂條、純鐵絲燃燒無火星四射現(xiàn)象；
b．含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的碳粒生成的二氧化碳?xì)怏w在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】
取純鐵絲的含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲（直徑均為0.20mm）分別在氧氣中進行實驗（如圖2）．

�。F絲的末端系一根火柴的作用給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲；
ⅱ．鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
ⅲ．下表是實驗中所記錄的實驗現(xiàn)象．
含碳量純鎂條純鐵絲0.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現(xiàn)象發(fā)出耀眼白光，無火星四射現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象火星四射現(xiàn)象明顯燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯燃燒比0.52%劇烈，火星四射更明顯
【得出結(jié)論】
鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和含碳量有關(guān)，就0.20mm鐵絲而言，燃燒噴射火星情況與其含碳量的關(guān)系為含碳量越高，火星四射越劇烈．
【交流反思】
實驗過程中用純鎂條實驗的目的是對比．
探究總結(jié)：請結(jié)合已學(xué)知識以及上述兩個探究實驗，找出符合化學(xué)學(xué)習(xí)特點的選項ABC．
A．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；
B．關(guān)注物質(zhì)的變化；
C．關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對結(jié)果的解釋和討論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖所示容積為250mL的細(xì)頸瓶A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是液體變紅色，說明分子是不斷運動的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊瓶塞，將A中液體搖勻．靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔．
（3）實驗中采用的容器為細(xì)頸瓶的“細(xì)頸”的目的是能使實驗現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有 ①二氧化碳 ②水銀  ③海水  ④氯酸鉀 等四種物質(zhì)（填序號），
其中屬于單質(zhì)的有：②，屬于化合物的有：①④，屬于氧化物的有①．

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同步練習(xí)冊答案