下列敘述不正確的是( 。
A、化學改變世界的主要途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化
B、從科學預測分子、原子的存在,到真實看到分子、原子,是一個大膽假設、實踐驗證的過程
C、宏觀物質(zhì)都是由各種各樣的原子按相同的方式結(jié)合而成的
D、現(xiàn)今的科學技術(shù)已經(jīng)達到了對原子、分子的移動和排列、復制和改造
考點:化學變化的基本特征,分子的定義與分子的特性,化學反應的實質(zhì)
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:A、根據(jù)化學變化的特征進行分析;
B、根據(jù)科學探究的過程進行分析;
C、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析;
D、根據(jù)粒子的特征來分析.
解答:解:A、化學變化的特征是有新物質(zhì)生成,因此化學改變世界的主要途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化,故說法正確;
B、包括分子、原子在內(nèi)任何的科研成果都經(jīng)歷大膽假設、反復實踐驗證的過程;故說法正確;
C、宏觀物質(zhì)都是由各種元素組成的,構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,故說法錯誤;
D、課本上的用鐵原子排列成的“原子”、用一氧化碳分子排列成的“分子小人”,都說明利用科學技術(shù)已達到了對分子、原子的移動和排列,故說法正確.
故選:C.
點評:本題主要考查了分子、原子性質(zhì)的知識,屬于基礎知識,難度較小.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2014年的3.15晚會上,曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中,用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠,真正的食用里含有多種蛋白質(zhì),其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸(化學式為C9H11O2N).下列對相關(guān)物質(zhì)的說法正確的是(  )
A、苯丙氨酸由23個原子構(gòu)成
B、苯丙氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C、苯丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素質(zhì)量比為9:11:2:1
D、苯丙氨酸是9個碳原子、11個氫原子、2個氧原子和1個氫原子構(gòu)成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列氧化物中,通常情況下既不與酸反應,又不與堿反應的是( 。
A、CO2
B、CO
C、CaO
D、CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:

具備基本的化學實驗技能是進行科學探究的基礎和保證.下列有關(guān)實驗操作正確的是( 。
A、
過濾
B、
檢查氣密性
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知NaHS、MgSO4、和NaHSO3由組成的混合物中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為20%,則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為(  )
A、35%B、25%
C、65%D、無法計算

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知用作相對原子質(zhì)量標準的一種碳原子的質(zhì)量的十二分之一為1.667×10-27kg,一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-25kg,則這種鐵原子的相對原子質(zhì)量為
 
(只列式,不計算),若某原子的質(zhì)量是上述碳原子質(zhì)量的11倍,則該原子的相對原子質(zhì)量為
 
(算出結(jié)果)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是
 

(2)用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時,得到的結(jié)論是:
 

教材中的“實驗探究-測定空氣中氧氣的含量”采用了
 
(藥品化學式)與氧氣反應.
(3)利用C圖所示方法,對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%
鐵絲中含碳量劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
 
與氧氣反應所導致的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面屬于表述物質(zhì)化學性質(zhì)的是(  )
A、明礬能加快渾水澄清
B、氧氣能幫助燃燒
C、銅的導電性比較良好
D、食鹽溶解在水中

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)將A、B和C各10g混合在一起加熱充分反應后,剩余固體中含有16g的C和8g的D以及若干克的B,則參加反應的B和生成的C的質(zhì)量比是( 。
A、5:8B、2:3
C、3:5D、3:1

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