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【題目】印刷銅制電路板的“腐蝕液”為溶液。已知銅、鐵均能與溶液反應，反應方程式分別為：，。現將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有溶液的燒杯中，充分反應后燒杯中仍有少量固體，關于燒杯中物質組成的說法正確的是（ ）。

A. 溶液中一定含，固體一定含銅B. 溶液中一定含，固體一定是鐵和銅

C. 溶液中一定含，固體一定是鐵和銅D. 溶液中一定含、，固體一定含銅

【答案】A

【解析】

A．鐵的化學性質比銅活潑，因此鐵首先和氯化鐵溶液反應，只有鐵反應完，銅才可以與氯化鐵溶液反應生成CuCl2，因此充分反應后燒杯中仍有少量固體，則燒杯溶液中一定含有的溶質是 FeCl2，燒杯中一定含有的固體是 Cu，故A正確；
B．鐵的化學性質比銅活潑，因此鐵首先和氯化鐵溶液反應，只有鐵反應完，銅才可以與氯化鐵溶液反應生成CuCl2，因此充分反應后燒杯中仍有少量固體，則燒杯溶液中一定含有的溶質是 FeCl2，燒杯中一定含有的固體是 Cu，不一定含有鐵，故B錯誤；
C．燒杯仍有少量固體，而鐵和銅都能夠與三價鐵離子反應，所以不可能有三價鐵離子，故C錯誤；
D．如果鐵過量，則溶液中只有氯化亞鐵，不會有氯化銅，故D錯誤。
故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。

（提出問題）空氣中氧氣的含量是多少?

（查閱資料）① 紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(可燃物燃燒所需的最低溫度)為240℃，白磷的著火點為40℃。

② 氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，能煮熟雞蛋。

③ 生石灰的主要成分是氧化鈣。

（設計方案） 興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管(其中有空氣和白磷)放在裝有生石灰的燒杯的上方(如圖所示)，用此裝置進行實驗，請你一同參與。

（進行實驗）① 檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現象和結論是_____________。

②按圖示裝好藥品后的操作是____________，該操作的作用是______________。

（記錄現象）實驗過程中觀察到的現象是______________。寫出氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣的化學方程式___________。

（實驗結論）________________。

（實驗反思）本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的，其主要優(yōu)點是_____________。

（拓展與應用）已知Mg+O2MgO，Mg+N2Mg2N2，據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?_________。由此你對氮氣的化學性質有何新的認識______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是三種固體物質的溶解度曲線。

(1)物質c的溶解度隨溫度的升高而________；

(2)物質a的溶解度大于物質c的溶解度的溫度范圍___________；

(3)t2℃時，用50g水配制物質a的飽和溶液，至少需要_____g物質；

(4)將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質質量分數不變的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液 pH 的變化如圖所示。

（1）根據圖示判斷，該實驗是將_____（填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”）滴加到另一種溶液中。

（2）取m 點時的溶液在蒸發(fā)皿中蒸干，得到物質為_____。

（3）在測定p 點溶液的pH 時，若用用水潤試過的 pH 試紙測量，會使測量結果_____（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~D是4種初中化學中常見的物質，它們之間的關系如圖所示（圖中“一”表示相連的兩種物質能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質的轉化關系）。其中A、C、D三種物質的組成中含有相同的金屬元素，B是氧化物，C可用作補鈣劑。則C的化學式是_____；D的主要用途是_____（寫一種）；實現C→A轉化的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】無論在化學世界里，還是在日常生活中，酸是廣泛存在而又非常重要的物質。下面對常見的酸——硫酸的部分性 質進行探究。

(1)濃硫酸的特性

①向一個燒杯中加入一定質量的濃硫酸，總質量為m1；敞口放置在空氣中一段時間后，總質量為m2，那么，m1_____m2(選填“>、=、<")。

②如圖所示，將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起)，觀察到液滴四濺。據此分析，下列關于濃硫酸的敘述正確的是____。

A.稀釋濃硫酸時， 一定要將濃硫酸緩慢注入水中

B.稀釋濃硫酸時，一定要 將水緩慢注入濃硫酸中

C.濃硫酸充分溶于水后，可以將錐形瓶從木板上輕輕提離

(2)與金屬反應

向裝有鎂、鐵、銅的A、B、C三只試管中(如圖)，分別加入等質量等質量分數的稀硫酸，不能觀察到明顯現象的是______(填序號)；請寫出反應最劇烈的試管中發(fā)生反應的化學方程式___________。

(3)與非金屬反應

將冷的濃硫酸加入到裝有碳粉的圓底燒瓶中，無明顯現象；加熱該混合物，有大量氣泡產生，現對導出的氣體成分進行驗證。

（查閱資料）

①碳與濃硫酸在加熱時，除了生成水之外，還生成二氧化碳和碳的一種氧化物；

②二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁，其中二氧化硫還能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液褪色。

（實驗驗證）某化學興趣小組在老師指導下設計了如下實驗裝置進行驗證。

溫馨提示：丁裝置的A、B、C中均裝有紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液

①為了完成對導出氣體的驗證，請將上述裝置進行正確的連接：甲→______→______丙→_______(填序號)。

②請完成下表中的相關內容：

實驗現象

實驗結論

乙中觀察到的現象_______

證明碳與濃硫酸加熱反應生成碳的氧化物是二氧化碳而不是一氧化碳

丁裝置A中溶液褪色

丁裝置C中溶液不褪色

證明氣體中有___________

裝置C的作用______________

戊中白色固體變藍

證明氣體中有水蒸氣

（獲得結論）碳與濃硫酸加熱反應的化學方程式__________。

（知識拓展）化學反應的進行與反應物的溶質質量分數、反應條件都有一定關系。酸不僅僅能與某些金屬反應，還能與某些非金屬單質在一定條件下反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：發(fā)酵粉的主要成分之一是___________；標出硝酸鉀中氮元素的化合價：____________；地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上以氧化鐵為原料制備鐵酸銅的流程如下：

注：“灼燒”時反應的化學方程式為：

（1）“調溶液 pH”時需要不斷測定溶液的 pH，最簡單的方法是：用_____蘸取溶液，滴到pH 試紙上，把試紙顯示的顏色與_____對照，讀出該溶液的pH。

（2）“調溶液pH”時主要發(fā)生兩個反應，其中之一是： CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4，該反應屬于_____（選填“置換”“復分解”“化合”或“分解”）反應。“灼燒”所得的鐵酸銅化學式為_____。

（3）HNO3在水中可解離出兩種離子（見圖）。請寫出“酸溶”時反應的化學方程式：_____。

（4）“濾液”中的溶質除了Na2SO4之外，一定還有_____（填化學式）。欲通過蒸發(fā)的方法從“濾液”中獲得它們的晶體，所需實驗裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年6月10日是“全國低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法不符合“主題是________　

A提倡雙面使用紙張

B推廣使用一次性竹筷

C提倡使用太陽能熱水器

D________

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