【題目】下列四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是 　　

A. 加熱高錳酸鉀制氧氣，生成二氧化錳質(zhì)量的變化

B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

C. 用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣，生成氣體質(zhì)量的變化

D. 等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與足量的等濃度的稀鹽酸反應(yīng)，生成氣體質(zhì)量的變化

【答案】D

【解析】A、高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，起始沒有二氧化錳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行二氧化錳逐漸增多，因此和坐標(biāo)不符合，故選項錯誤；B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體的質(zhì)量最后不為0，與坐標(biāo)不符合，故選項錯誤；C、催化劑能夠增加雙氧水的反應(yīng)速度，但不能增加生成氧氣的質(zhì)量，觀察圖象的特點符合以上特征，故選項錯誤；D、由于鋅的活動性比鐵強，所以鋅的反應(yīng)速度更快，圖象符合，而同價態(tài)的金屬，相對原子質(zhì)量越小生成的氫氣越多，所以最終生成的氫氣鐵大于鋅，與坐標(biāo)符合，故選項正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化硫氣體是造成酸雨的主要物質(zhì)。為了探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，四位同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗：取幾朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花，按下圖進(jìn)行實驗，觀察紙花顏色的變化。下列有關(guān)的說法，你認(rèn)為正確的是

A．小雨同學(xué)認(rèn)為：實驗Ⅰ中噴稀醋酸紫色小花變紅，是為了證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色

B．小軍同學(xué)認(rèn)為： 實驗Ⅱ噴水是多余的

C．小濤同學(xué)認(rèn)為，若實驗Ⅲ中的紫色小花變紅，則證明假設(shè)成立

D．小芳同學(xué)對實驗方案提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為還需補充一個實驗才能使探究活動獲得成功

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，量筒的容量為250mL，實驗步驟如下(裝置氣密性良好，部分操作已略去)：

①打開止水夾a 和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，稍后，測得進(jìn)入到量筒中的水的體積為V1 mL；

②用高能激光筆照射，引燃紅磷；

③紅磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的水的體積變?yōu)?/span>V2 mL；

④計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

對于該實驗有下列幾種說法，其中正確的是( )

①步驟①中，鼓入空氣的體積可以是小于200 mL 的任意體積；②步驟②中，紅磷燃燒 時可以不關(guān)閉止水夾a 和b；③步驟③中，未冷卻至室溫會使測得的V2 數(shù)值偏高；④步驟④中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于(V1- V2)/ V1×100 %；⑤該實驗裝置與課本上的裝置相比更環(huán)保，結(jié)果也更準(zhǔn)確．

A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是常見的補鈣劑，B是黑色粉末，H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)，請回答：

(1)寫出B物質(zhì)的化學(xué)式________；

(2)寫出F＋G→H的化學(xué)方程式________________________________________；

(3)寫出物質(zhì)E的用途________________________(一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖；

(1)A～E共有_____種元素，B元素的原子容易_____(填“得到”或“失去”)電子．

(2)表示原子的粒子的符號有O和_____，表示陰離子的粒子的符號有O2﹣和_____，表示陽離子的粒子的符號有_____；

(3)A、C兩種粒子形成的化合物的化學(xué)式是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】： 甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。

你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是_____________________。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

(1)A裝置作用是__________________________________。

(2)B裝置的作用是____________________________________。

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷________同學(xué)猜想成立。

(4)請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式：_________________________________。

【反思與交流】實驗中將甲烷在純凈O2燃燒而不用空氣的原因是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D俗稱為酒精，G是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

請回答：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A____________ 、D____________ 、E____________；

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：______________________________________ ；

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：______________________________________ ；

(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：______________________________________ ；

(5)點燃B之前一定要_______________________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡生成。請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合至少做出三種猜想(要求三種組合中的固體A分別屬于三種不同類別的物質(zhì))，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

猜想

A

B

相應(yīng)的化學(xué)方程式

猜想1

猜想2

猜想3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃料是人類文明進(jìn)步的階梯。

⑴目前，人類所消耗的能源主要來自于化石燃料，化石燃料包括煤、________和天然氣。

⑵天然氣已成為城市居民生活所用燃料。寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式_______________。

⑶大量化石燃料的燃燒，對環(huán)境造成嚴(yán)重污染。過多CO2排放導(dǎo)致_____________增強。

⑷“低碳生活”是指生活作息時所消耗的能量要盡力減少，從而降低CO2的排放量。下列生活方式不符合這一理念的是_______________(填標(biāo)號)。

a．隨手關(guān)燈 b．節(jié)約藥品 c．鼓勵多用私家車 d．不使用一次性木筷

⑸為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染。且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如下圖：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。

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