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蠟燭在空氣中燃燒，只生成二氧化碳和水，根據質量守恒定律可知蠟燭的成分是（　�。�
A、一定含有碳、氫、氧三種元素
B、一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素
C、蠟燭中氫、氧原子個數比為2：1
D、碳元素和氧元素的個數比為1：2
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據題意“蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳”，則可推測水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素都來自蠟燭，對于是否含有氧元素則需二者和與蠟燭的質量比較．
解答：解：依據化學反應前后元素的種類不變可知：因為“蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳”，則可推測水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素都來自蠟燭；而氧元素不確定，因為氧氣中也含有氧元素，要確定其是否含有氧元素得通過進一步的定量計算才能確定，所以蠟燭中一定含有碳氫兩種元素，可能含有氧元素；因不知道具體的數據無法計算蠟燭中碳、氫、氧的原子個數比．
故選B．
點評：本題是運用化學反應中的元素守恒思想，以及相關的融合點和嫁接點處理問題，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

碳元素形成的物質的種類是最多的，故對碳及其化合物的研究是很有價值的．
（1）酒精（C2H5OH）是一種含碳元素的化合物，將100mL酒精和100mL水混合時，所得體積小于200mL，原因是
 
．
（2）在探究二氧化碳的性質時，我們曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進行了如圖的實驗，讓我們體驗了對比、分析、歸納、概括等科學方法和手段的運用．本實驗得出的結論是
 
．

（3）CO在冶金工業(yè)中有著重要的作用．若CO中混有少量的CO2，要除去少量CO2，你的方法是
 
．
（4）“低碳”生活主要是控制大氣中“溫室效應”氣體的排放量．“低碳”正成為人們的共識．請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：②
 
．
（2）若用加熱氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
 
（填藥品名稱），起
 
作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式
 
．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題：
①制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了
 
．
②伸入制氧氣試管里的導管不宜過長，原因是
 
．
③常在試管口塞一團棉花，其目的是
 
．
④加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是
 
．
⑤用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集．
⑥集滿氧氣的集氣瓶應蓋好
 
，
 
放出實驗桌上．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應該從圖中選取的發(fā)生裝置為
 
收集裝置為
 
（填字母代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學課上，老師向學生展示了兩瓶無標簽的溶液，它們分別是 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，你認為可滴加什么試劑加以區(qū)別？李維同學認為可將CO2氣體分別通入這兩種溶液，通過觀察現象加以區(qū)別，請說明不贊同的理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知白磷的著火點為40℃，下列實驗中自磷能夠燃燒的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于乙醇的說法與它能做燃料相關聯的是
 

A．它是一種混合物   B．它是一種不可再生能源  C．它由三種元素組成   D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖，請寫出各儀器的名稱
A
 
 B
 
  C
 
D
 
 E
 
F
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列溶液仍然是飽和溶液的是（　�。�
A、飽和石灰水降溫
B、飽和石灰水表面結了一層膜
C、室溫下的飽和硝酸鉀溶液放進冰箱
D、向飽和蔗糖水里加水

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有：①pH試紙②酚酞試液③稀鹽酸④碳酸鈉溶液⑤石蕊試液，均能夠用來鑒別稀硫酸、純水、澄清石灰水的一組試劑是（　�。�
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、①④⑤

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