19．如圖是鎂元素和鎂原子的相關(guān)信息，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．鎂元素的相對原子質(zhì)量是24.31 g
B．在鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖中a=2和b=8
C．鎂原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)=12
D．鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成Mg2+

分析 圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量．
原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：
A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為24.31，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
B、在鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖中a=2和b=8，故選項說法正確．
C、鎂原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)=12，故選項說法正確．
D、由鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是2，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的三個重要實驗，仔細觀察．

（1）圖中儀器b的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用一種液體原料來制取氧氣，可選擇B和C（或B和E）（發(fā)生和收集）裝置（填字母序號），此方法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）檢驗B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其它裝置）把B和C相連的橡皮管用止水夾夾住，從分液漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長分液斗中形成一段水柱，過一會兒，水柱不下降證明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．興趣小組做了圖1所示實驗：取口香糖包裝錫紙剪成條狀，將錫紙帶錫的一面接在電池兩極，發(fā)現(xiàn)紙條中間處很快開始起火苗，熄滅后剩下一層薄薄的金屬．錫紙能燃燒起來的原因是電能轉(zhuǎn)化為熱能，使紙的溫度達到著火點．同學(xué)們對錫紙上的金屬繼續(xù)展開探究．

I 探究問題一：錫紙上的金屬是錫嗎？
【查閱資料】以前錫紙是用錫制造的，現(xiàn)在大多數(shù)是鋁箔紙．
【實驗方案】（1）將處理后的錫紙剪成小塊放入點滴板中．
（2）分別向點滴板各小穴中滴加①FeSO4溶液、②CuSO4溶液、③ZnSO4溶液、④MgSO4溶液，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，口香糖包裝錫紙實際是鋁箔紙．
【反思評價】上述方案中，一定不需要滴加的試劑是②④（填寫編號）．
II 探究問題二：為什么金屬沒有燃燒？
【實驗方案】（1）將一塊鋁箔放在酒精燈火焰上加熱，輕輕晃動，發(fā)現(xiàn)鋁熔化但不滴落也不燃燒．
（2）如圖2所示把鋁箔卷成筒狀，下部裹一紙片．點燃紙片后立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出白光．
【實驗結(jié)論】（1）鋁箔在空氣中不能燃燒的主要原因是鋁表面生成致密氧化膜使鋁和氧氣隔絕．
（2）鋁箔在氧氣中燃燒的方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3．
【延伸拓展】如圖3所示，甲同學(xué)將紙卷成一空心卷，上半部包上一層鋁箔，點燃紙卷后，發(fā)現(xiàn)可以在鋁箔卷上方點燃，上下形成較穩(wěn)定的“子母火”現(xiàn)象，試解釋原因：下部紙卷不完全燃燒產(chǎn)生的CO到鋁箔卷上方被點燃．此時鋁箔卷的作用是散熱，防止上部紙卷燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在鐵制品上連接比鐵活潑的金屬是防止鐵生銹的方法之一．下列金屬中可行的是（　�。�
A．AgB．AuC．ZnD．Sn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示硫原子，“”表示氧原子．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．反應(yīng)前后硫元素的化合價發(fā)生了改變
C．反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量之比為2：1
D．反應(yīng)中甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．H2、CO、CH4、C2H5OH各10g完全燃燒時消耗氧氣的質(zhì)量最少的是（　　）
A．H2B．COC．CH4D．C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時，通常認為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性．某興趣小組對此進行了以下探究：
【實驗操作】
（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標準比色卡對照．
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】
（3）甲同學(xué)通過實驗排除了CaCl2的可能性．簡述其實驗方案：取適量氯化鈣溶液于試管中，測其溶液的pH．
（4）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（5）綜合甲、乙兩同學(xué)實驗，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有鹽酸．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實驗探究Ⅱ】
小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（6）由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（7）比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：鹽酸的濃度增大．
【拓展延伸】
（8）反應(yīng)剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng)
（9）假如用100g 14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”或“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列是與水有關(guān)的幾個描述，請根據(jù)所學(xué)知識填寫完整．
（1）水分子中氫、氧原子的質(zhì)量比為1：8
（2）硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)別；
（3）洗潔精具有乳化作用，能去除餐具上的油污．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)可以指導(dǎo)生活，下列說法或做法不合理的是（　�。�
A．油鍋著火時應(yīng)立即蓋上鍋蓋B．電器火災(zāi)可用泡沫滅火器滅火
C．C暖水瓶中薄層水垢用食醋去除D．冰箱中的異味可用活性炭去除

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同步練習(xí)冊答案