用化學用語表示
（1）兩個氮氣分子
 
；
（2）硫酸銨中的原子團
 
；
（3）標出過氧化氫中氧元素的化合價
 

（4）電解水前后不變的粒子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
（2）由常見的原子團的書寫方法進行書寫．
（3）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．
（4）原子是化學變化中的最小粒子，電解水前后不變的粒子是氫原子和氧原子．
解答：解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則2個氮氣分子可表示為：2N2．
（2）硫酸銨中的原子團為銨根和硫酸根，其符號分別是NH4、SO4．
（3）過氧化氫中氫元素顯+1價，氧元素顯-1價；由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故過氧化氫中氧元素的化合價可表示為：H2
-1
O
2．
（4）原子是化學變化中的最小粒子，電解水前后不變的粒子是氫原子和氧原子，其原子符號分別是H、O．
故答案為：（1）2N2；（2）NH4、SO4；（3）H2
-1
O
2；（4）H、O．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、原子團、化合價等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小明在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究如圖1：
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒時，觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾后觀察到的主要現(xiàn)象是
 
．
（2）該物質(zhì)燃燒反應的文字表達式為
 
．若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功？
 
（填“能”或“否”）理由是
 
．
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ）．你認為改進后的優(yōu)點是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是粗鹽提純實驗的部分操作，其中操作錯誤的是（　�。�
A、
取一定量粗鹽
B、
溶解
C、
過濾
D、
蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有稀硫酸、石灰水、食鹽水三瓶無色溶液，只用一種試劑就能將它們一次鑒別開的是（　　）
A、石蕊試劑B、酚酞試液
C、二氧化碳D、細鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

潮濕的H2、CO2、CO的混合氣體依次通過NaOH溶液，灼熱的氧化銅、濃硫酸，最后剩下（　�。�
A、H2
B、H2O
C、CO
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），回答計算：
（1）“加碘食鹽”為人體補充的是
 
（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）．
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
．
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)．（計算結果保留到0.1%）
（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是
 
mg（計算結果保留到0.1mg）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)在空氣中燃燒有水生成，該物質(zhì)的組成一定含有
 
元素，同時還生成一種能使澄清碳灰水變渾濁的氣體，則說明該物質(zhì)的組成一定含有
 
元素，可能含有
 
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種含CaCO3和CaO的混合物，測得其中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%．取該混合物16g，全部 投入足量鹽酸中，固體全部溶解生成Ca（CH）2，則生成Ca（CH）2的質(zhì)量為（　　）
A、3.7 g
B、7.4 g
C、14.8 g
D、22.2 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：
①寫出上述物質(zhì)的化學式：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
②分別寫出上述生成無色無味的氣體B和刺激性氣味氣體D的化學方程式，在后面的括號寫出其反應類型：
 
（
 
）；
 
 （
 
）．

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