分析 步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂,其中牽扯的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2;2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O;化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”;分解反應(yīng)的特點(diǎn)“一變多”;復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物;置換反應(yīng)的特點(diǎn)是單質(zhì)和化合物生成單質(zhì)和化合物,由此可知該過(guò)程無(wú)置換反應(yīng).
解答 解:①A、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2步驟Ⅰ通過(guò)兩步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn);
B、步驟Ⅱ、Ⅲ可得到氫氧化鎂沉淀,步驟Ⅳ加入鹽酸,可得到氯化鎂,故B正確;
C、步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)為電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
D、在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有3種,無(wú)置換反應(yīng).
故選B.
②生成的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸還可以和氫氧化鎂反應(yīng),所以在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化氫;故填:將氯化氫循環(huán)利用.
點(diǎn)評(píng) 本題以海洋資源的開發(fā)和利用為研究性學(xué)習(xí)的課題,視角新穎,中考題目以這種方式出現(xiàn),以化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)合生活、生產(chǎn)、社會(huì)問(wèn)題展開.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20℃時(shí),100克水里溶解了20克某物質(zhì),則在20℃時(shí),該物質(zhì)的溶解度為20克 | |
B. | 100克水中溶解40克物質(zhì)剛好飽和,則該物質(zhì)的溶解度為40克 | |
C. | 50℃時(shí),50克水中最多可溶解20克某物質(zhì),則100℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度為20克 | |
D. | 20℃時(shí),30克某物質(zhì)中逐漸加入水,當(dāng)加入100克水時(shí),該物質(zhì)恰好完全溶解,則20℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度為30克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于非金屬元素 | B. | 原子核內(nèi)中子數(shù)為23 | ||
C. | 原子核外電子數(shù)為23 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g |
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