分析 (1)根據(jù)制取氧氣的方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置確定制取原理,書寫文字表達(dá)式以及判斷反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)反應(yīng)的原理確定制取原理、結(jié)合裝置的特點(diǎn)分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的收集方法以及操作中的注意事項(xiàng)和驗(yàn)滿方法來(lái)分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、硫化氫的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣;故填:加熱高錳酸鉀;
(2)裝置A屬于固體加熱制取氧氣,試管口沒(méi)有棉花團(tuán),所以是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故填:a;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解;
(3)方法c是固液常溫下制取氧氣,所以是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故選擇裝置B;錐形瓶?jī)?nèi)加入的是固體藥品二氧化錳,二氧化錳是催化劑,加快了過(guò)氧化氫的分解速率,此方法制取氧氣無(wú)需加熱、操作方便;故填:B;二氧化錳;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化;不加熱,操作簡(jiǎn)便等;
(4)用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始冒出的是裝置內(nèi)的空氣,不能收集,應(yīng)該等到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)才能收集;結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來(lái)收集,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿可利用氧氣支持燃燒的性質(zhì),利用帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,確定是否收集滿;故填:連續(xù)、均勻地放出;炸裂試管;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收滿;
(5)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.故填:B、D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氧氣的制法、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生紫色火焰 | |
C. | 鎂條在空氣中燃燒,耀眼的白色火焰 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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