1.生活中處處有化學,通過一年的化學學習,相信你能利用所學的知識解釋或解決以下問題:

(1)為了維持生命和健康,必項從食品中攝取六大類營養(yǎng)物質(zhì).人類食物所供給的總能量主要來自糖類;
(2)用酚醛塑料制成的把手屬于熱固(填“熱塑”“熱固”)性塑料;鐵質(zhì)炊具可以補充鐵元素,鐵元素屬于微量(填“常量”或“微量”)元素
(3)化肥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到了重要的作用,如圖所示的稻田如果出現(xiàn)例伏現(xiàn)象,最好及時施用下判化肥中的③(填礦號).
①硝酸鉀②硝酸銨③氯化鉀④氫氧化鉀.

分析 (1)人類食物所供給的總能量主要來自糖類.
(2)熱塑性塑料在高溫情況下“塑”,高溫下可以發(fā)生形變,為線型分子;根據(jù)常量元素和微量元素的分類依據(jù)回答,在人體內(nèi)含量超過0.01%的為常量元素,否則為微量元素.
(3)鉀肥能使農(nóng)作物的莖稈粗壯,增強抗倒伏、抗病蟲害能力.

解答 解:(1)人類食物供給的總能量中,有70%左右來自糖類.
(2)酚醛塑料屬于合成材料,它受熱也不熔化,因而具有熱固性;在人體內(nèi)含量超過0.01%的為常量元素,否則為微量元素,常量元素主要有氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂.鐵屬于微量元素.
(3)鉀肥能使農(nóng)作物的莖稈粗壯,增強抗倒伏、抗病蟲害能力.所以稻田如果出現(xiàn)例伏現(xiàn)象,最好及時施用氯化鉀.
故答案為:(1)糖類;(2)熱固;微量.(3)③.

點評 本題主要考查化學元素與人體健康,了解人體內(nèi)營養(yǎng)元素的分類是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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11.醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多,其反應(yīng)的化學方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O,該反應(yīng)屬于(  )
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12.推理是研究和學習的一種重要方法.正電子、負電子都是反粒子,它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學家已發(fā)現(xiàn)反氫原子.你推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是( 。
A.由一個帶負電的質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的
B.由一個質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的
C.由一個質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的
D.由一個帶負電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如圖1是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線,同學們在實驗室用100g水配制20℃時硝酸鉀的飽和溶液,請回答下列問題.

(1)根據(jù)如圖計算實驗中需要稱量硝酸鉀的質(zhì)量為30g.
(2)甲組同學所用的硝酸鉀中混入了少量氯化鈉,他們按(1)小題計算的質(zhì)量稱取固體物質(zhì),則配制的溶液不是(填“是”或“不是”)硝酸鉀的飽和溶液,可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉.
(3)乙組同學用純凈的硝酸鉀配制溶液,正確稱取了所需硝酸鉀固體的質(zhì)量,如圖是他們量取水時的實驗操作,該操作會導(dǎo)致配制的溶液中ABD.
A、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大
B、溶液質(zhì)量偏小
C、溶質(zhì)質(zhì)量不變
D、溶劑質(zhì)量偏小.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某校研究學習小組用圖甲所示的裝置模擬紅磷在空氣中燃燒的實驗.當燃燒停止,等到集氣瓶冷卻后打開止水夾,會發(fā)現(xiàn)水進入到集氣瓶中.請回答:
(1)冷卻后打開止水夾,紅磷燃燒過后,集氣瓶中的氣體減少(選填“增多”或“減少”),壓強減小,所以水能進入集氣瓶;在集氣瓶中放少量水的原因是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量,加快冷卻速率.
(2)若實驗操作步驟全部正確,且裝置不漏氣,那么進入集氣瓶中水的體積約為其上方空氣容積的20%;紅磷與氧氣反應(yīng)生成的物質(zhì)是P2O5(填化學式).
(3)李妍同學又用鎂條來測量空氣中氧氣的含量,實驗完成后她發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,于是她推測是空氣中的其他成分與鎂條發(fā)生了反應(yīng).李妍通過查閱資料得知氮氣與鎂條也能反應(yīng).于是她又設(shè)計了如下實驗:
【提出新問題】鎂條能否在氮氣中燃燒呢?
【設(shè)計實驗】用圖乙所示裝置進行實驗.
【實驗現(xiàn)象】鎂條在氮氣中燃燒發(fā)出暗紅色火焰,生成淡黃色粉末.
【結(jié)論】鎂條可以在氮氣中燃燒.寫出鎂條與氮氣反應(yīng)的化學方程式:(氮為-3價)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思】通過上述探究,你對燃燒有了什么新的認識燃燒不一定需要氧氣.(寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點,從微觀角度簡要說明下列各組物質(zhì)性質(zhì)相似或差異的原因.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述,不正確的是( 。
A.稀釋濃硫酸時,先在燒杯中倒入水,后緩緩加入濃硫酸并攪拌
B.點燃可燃性氣體前,先檢驗氣體的純度,后點燃
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