紅、藍墨水混合液的紙層析法中形成紅、藍色素帶，色素帶自下而上分別為
 
色和
 
色，這是因為濾紙對紅、藍墨水的吸附能力
 
填（“不同”或“相同”）
考點：混合物的分離方法
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：根據(jù)墨水為水溶性有機染料，紅墨水和藍墨水的染料成分在同一有機溶劑的溶解速率不同進行分析．
解答：解：墨水為水溶性有機染料，紅墨水和藍墨水的染料成分在同一有機溶劑的溶解速率不同，進而，染料“爬”上紙的高度不同，從而實現(xiàn)分離，所以色素帶自下而上分別為紅色和藍色，這是因為濾紙對紅、藍墨水的吸附能力不同．
故答案為：紅、藍，不同．
點評：本題主要考查了混合物的分離方法，難度不大，主要是弄清分離的原理即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（　�。�
A、鋁+氧氣
點燃
 氧化鋁
B、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、過氧化氫
MnO2
水+氧氣
D、紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中發(fā)生的變化是化學變化的是（　�。�
A、食物腐敗變質(zhì)
B、分離液體空氣制氧氣
C、水結(jié)冰
D、蠟燭熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：

將9.8克的氯酸鉀與2克二氧化錳混合加熱來制取氧氣，待反應完全后，剩余固體的質(zhì)量變?yōu)?.96克，則制得氧氣的質(zhì)量為多少克？生成的氯化鉀在剩余固體中的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若以高錳酸鉀為原料，用C、D裝置制取、收集氧氣時，C裝置中一處明顯的錯誤是
 
；試管口略向下傾斜的原因是
 
；實驗結(jié)束時，應先
 
，后
 
．
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應，更好使化學反應為人類造福．
（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖所示，其相對原子質(zhì)量為
 
．
化學反應中該原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子；
（2）鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在，Al2O3屬于
 
（填字母序號）．
A．單質(zhì)B．氧化物C．金屬 D．混合物
（3）工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁，化學方程式為2Al2O3 
   通電   
.
冰晶石
4Al+3O2↑，屬于基本反應類型中的
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鄱陽湖是中國最大的淡水湖，2011年5月其中心卻成了“草原”．因此，節(jié)約用水、防止水體污染應成為我們的自覺行為．下列做法正確的是
 

A、水體有自凈能力，末經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、由于學習緊張，一件襯衫也要用洗衣機洗，以節(jié)約時間
C、城市生活污水、工業(yè)廢水應遵循“先凈化，后排放”的原則
D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境和能源問題是當今社會備受關注的熱點，請回答下列問題：
（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有
 
．
（2）化石燃料的燃燒，會產(chǎn)生二氧化碳，這是引發(fā)溫室效應的最主要原因，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有
 
．（只答出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①和③所指儀器的名稱：①
 
；③
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
（填代號），但是要在試管口放一團蓬松的棉花，作用是防止
 
．該反應的文字表達式
 
．
（3）可以用D裝置收集氧氣，原因是
 
．
（4）利用過氧化氫、二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，二氧化錳在該反應中起
 
作用．

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