19．用數(shù)字和化學(xué)符號填空
（1）占空氣體積分數(shù)78%的氣體N2
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al
（3）綠色植物光合作用吸收的氣體CO2  
（4）氬氣Ar．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）占空氣體積分數(shù)78%的氣體是氮氣，其化學(xué)式為：N2；
（2）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號為：Al；
（3）綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2；
（4）氬是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號，即：Ar．
故答案為：（1）N2；（2）Al；（3）CO2；（4）Ar

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，
（1）水槽中冰水所起的作用是使水蒸氣冷凝成水；
（2）實驗結(jié)論：該雙氧水沒有失效．
【第二組實驗】小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用．
（3）【猜想】Ⅰ：CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ：CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ：CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，進行實驗（如圖2）：

（4）填空：
結(jié)論：步驟③現(xiàn)象；產(chǎn)生氣泡；帶火星木條復(fù)燃
步驟⑥結(jié)果：稱量結(jié)果是：0.2g
步驟⑦現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（5）步驟①的目的是證明通常情況下，過氧化氫在沒有催化劑的情況下不能分解或分解的很慢．
（6）利用該方法獲得氧氣的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色球代表不同種原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．乙和丙中所含元素種類不同
B．甲和丁中同種元素化合價相同
C．該反應(yīng)中共有三種元素
D．反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計量數(shù)均為4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的符號表達式
（ l ）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4反應(yīng)基本類型：化合反應(yīng)
（ 2 ）實驗室加熱高錳酸鉀制取一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑反應(yīng)基本類型：分解反應(yīng)
（3）電解水的實驗：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑反應(yīng)基本類型：分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．水的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．通電條件下能夠分解B．0℃時能夠結(jié)冰
C．一個標準大氣壓下100℃時能夠沸騰D．常溫時能夠流動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是氫氣，a、b兩試管氣體的體積比是2：1．
（2）將“嫦娥一號”送上太空的火箭推力巨大，因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從小河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理步驟：
①加入活性炭吸附水中的顏色和異味；
②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒，若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損．
（4）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
（5）井水中含有較多的鈣、鎂離子．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶
  （2）寫出一個用C裝置制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑你選擇收集氧氣的方法是排水法，因為氧氣不易溶于水；氧氣還可以用向上排空氣法收集，因為氧氣密度比空氣的大
（3）如果用雙氧水制氧氣，最好用裝置A做發(fā)生裝置，寫出其制取氧氣的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
鎂在氧氣中燃燒		B．
電解水
C．
等質(zhì)量的氯酸鉀加熱制取氧氣		D．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成
B．蠟燭在氧氣中燃燒，杯壁有水霧生成
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成刺激性氣味的無色氣體

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同步練習(xí)冊答案