【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為____，反應(yīng)的符號表達式為______，該實驗證明水是由____組成的；

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說法錯誤的是__（填字母）；

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭

C 步驟④的作用是消毒殺菌 D 凈化后的水為純凈物

【答案】1：2 水氫氣+氧氣 氫元素和氧元素 煮沸 D

【解析】

（1）電解水產(chǎn)生的氧氣和氫氣的體積比是1：2，從圖中a管產(chǎn)生的氣體少，b管產(chǎn)生的氣體多，得出a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為1：2，質(zhì)量比為8：1；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：水氫氣+氧氣；水電解實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）生活中用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）A．步驟①中可加入明礬作絮凝劑，用于懸浮性雜質(zhì)的沉降，故A正確；
B．X試劑可以是活性炭，具有吸附性，除去水中的色素和異味；故B正確；
C．步驟④的作用是消毒殺菌，故C正確；
D．凈化后的水為混合物，因為水中還有可溶性雜質(zhì)，故D錯誤；
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字或符號表達式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），實驗時，試管口要塞一團棉花，目的是_____，過氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號表達式為_____，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_____，其驗滿方法為_____。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）

a加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用大理石固體和稀鹽酸在常溫下混合制得二氧化碳。二氧化碳可溶于水，且密度大于空氣。實驗室中制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置為_____和_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活不可缺少的重要能源。

（1）汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油，關(guān)于乙醇汽油的說法中不正確的是__________。

A乙醇屬于可再生性能源 B乙醇汽油不能用作汽車燃料

C使用乙醇汽油可減少大氣污染 D使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

（2）汽車尾氣中含有CO. NO，一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng)，生成兩種常見的無毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

（3）以下是家用燃料的更新歷程：

下列有關(guān)家用燃料更新的理由正確的是________________。

A符合低碳經(jīng)濟 B氣體燃料燃燒的更充分

C天然氣是可再生的能源 D減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物

（4）天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分數(shù)分別約為75%和82．3%，通過該數(shù)據(jù)分析，相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由是：________________，甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為__________________，天然氣需經(jīng)過除雜.添加無毒臭味劑.減壓等處理后才能輸送到家中。請用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒的流行，使得抗病毒藥物達菲再次受到人們的“關(guān)注”。達菲可由中藥八角中提取的莽草酸為原料合成，莽草酸的化學(xué)式為C7H10O5．請回答下列問題：

（1）莽草酸的相對分子質(zhì)量為_________。

（2）莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_________。

（3）莽草酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________（保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①_____________ ②_____________

（2）用高錳酸鉀制取氧氣符號表達式為_______________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________（填字母序號，下同），若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從_____________（填“a”或“b”）通入，驗滿的方法是_____________；若用裝置E收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純可能的原因是_____________（寫1條）

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的（__________）

A ①⑦③②⑤④⑥ B ⑦②③①④⑤⑥

C ⑤⑦③②①④⑥ D ⑦③①②④⑥⑤

（4）常溫下，實驗室用大理石固體和稀鹽酸液體制取二氧化碳氣體可以選擇的發(fā)生裝置是_____________，已知在常溫下，二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，密度比空氣大，可以選擇_____________來收集二氧化碳。

（5）裝置B和C對比，用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示．則有關(guān)說法中不正確的（ ）

A．丁一定是化合物

B．乙可能是這個反應(yīng)的催化劑

C．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1

D．參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是

A.Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷B.CO2：二氧化碳中含有2個氧原子

C.2H：2個氫元素D. ：氧化鈣的化合價為+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：a________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_______（填字母序號），該反應(yīng)的文字表達式為_______。

（3）用高錳酸鉀制氧氣，把A和E裝置連接進行實驗，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是________；用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有：①熄滅酒精燈；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；⑥往試管中裝入藥品；⑦將試管固定在鐵架臺上；其中實驗操作順序是________（填數(shù)字序號）。用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為_________。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________；檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是________。

（5）如果某同學(xué)制得氧氣不純，你認為可能的原因是_______（只答一點）。若用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______（填c或d）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）Fe、Fe 2+、Fe 3+三種粒子，都有相同的_____________。

（2）在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有_________，這三種物質(zhì)的一個分子中都含有_______。

（3）下列物質(zhì)：A 澄清石灰水 B 云南山泉 C 液氮 D 鐵水 E 五氧化二磷 F 豆?jié){屬于混合物的是___________，（填字母序號，下同）屬于純凈物的是______。

（4）如圖，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的反應(yīng)文字表達式是__________。若將紅磷換成木炭，該實驗不能成功的原因是________。小敏同學(xué)做了兩次實驗，結(jié)果進入瓶內(nèi)水的體積都小于，幫她分析一下失敗的原因________。（至少寫出一個合理原因）

（5）從微觀角度分析,水蒸發(fā)過程中，水分子本身_______（填“變”或“不變”），只是_______改變，因而屬于______變化。

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