15.有S2--和S兩種粒子,回答:S2-中的“2”表示一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷;S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同(填相同或不同),化學(xué)性質(zhì)不同(填相同或不同);已知S2-有16個質(zhì)子,則其核外共有18個電子.

分析 根據(jù)化學(xué)符號的意義以及原子和離子中微觀粒子之間的關(guān)系解答.

解答 解:硫原子得到2個電子形成帶2個單位負(fù)電荷的硫離子,S2-中的“2”表示一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷,S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)不同,S2-有16個質(zhì)子,則其核外共有16+2=18個電子,故填:一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷,相同,不同,18.

點(diǎn)評 掌握同種元素的原子和離子的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì).以下是提純該樣品的操作流程圖.

請回答下列問題:
(1)生成沉淀II的化學(xué)方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl.
(3)如果加入Y溶液時操作失誤導(dǎo)致Y溶液過量,在不用指示劑的情況下可加入過量的物質(zhì)A調(diào)節(jié)至pH=7.則A物質(zhì)的主要成分的化學(xué)式為Na2CO3.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①稱取1.6 g膽礬晶體,研細(xì)后加入10 mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀,濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑?xì)備用;
④按如表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果作比較,實(shí)驗(yàn)時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影Ⅱ向?qū)嶒?yàn)的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0
22.0CuO 0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需要的時間.
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意ad(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管內(nèi)液面相平再讀數(shù)
(4)若50 mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B 刻度間相差1 mL,刻度A為20,則此時氣體體積的讀數(shù)為20.8.
(5)如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實(shí)驗(yàn).(提示:可從催化劑的概念完 成實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計這一步驟的目的
以上實(shí)驗(yàn)表明,加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.取用液體藥品時,操作正確的是( 。
A.手持試管,應(yīng)垂直拿穩(wěn)
B.手拿試劑瓶,標(biāo)簽向外,以防腐蝕標(biāo)簽
C.試劑瓶口不要緊貼試管口,以防污染
D.把試劑瓶塞拿下,倒放在桌面,用完立即將瓶塞蓋上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)對野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好、不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用A(填字母)制的.
A.金屬   B.陶瓷    C.無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是C.
A.使用焰心加熱   B.使用內(nèi)焰加熱    C.使用外焰加熱
(3)野餐食譜如下:主食:饅頭;配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添一樣C(填字母).
A.炒雞蛋   B.牛奶   C.黃瓜    D.烤野兔肉
(4)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸.
(5)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(6)郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,你回來進(jìn)行清洗后將鏈條傳動部件涂上油進(jìn)行防銹,你依據(jù)的原理是使金屬鐵與空氣和水隔絕開.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某興趣小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和性質(zhì)的探究.
(1)選擇藥品.小明對三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速度太快不利于收集.
(2)選擇裝置.他選擇圖中B作為制取的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是固體和液體發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)條件是常溫,小麗認(rèn)為利用B裝置也可以選擇第③組藥品來制取二氧化碳,理由是利用分液漏斗控制液體流速,可以控制反應(yīng)速度.

(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并只能用圖中D組裝置收集.原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大.
(4)氣體檢驗(yàn).小明將生成的氣體通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?不正確請說明理由.因?yàn)檫有其他氣體也可以使紫色石蕊變紅色.請寫出正確的檢驗(yàn)二氧化碳的方法:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示有關(guān)酒精燈使用或存放的圖示錯誤的是(  )
A. 
  點(diǎn)燃酒精燈
B.
   添加酒精
C. 
 存放酒精燈
D. 
      加熱堿式碳酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:
從微觀角度看,B圖表示NH3(填化學(xué)符號);
從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母序號);
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,F(xiàn)為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,其微觀示意圖如圖2所示:
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2
在A、B、E、F中屬于氧化物的是水(寫名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.熄滅酒精燈可用嘴吹滅
B.用高錳酸鉀制氧氣時,當(dāng)水槽中出現(xiàn)氣泡時立即收集
C.用剩的藥品可放回原瓶
D.用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,先從水槽中拿出導(dǎo)管后撤酒精燈

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同步練習(xí)冊答案