15．有S2--和S兩種粒子，回答：S2-中的“2”表示一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷；S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同（填相同或不同），化學(xué)性質(zhì)不同（填相同或不同）；已知S2-有16個質(zhì)子，則其核外共有18個電子．

分析 根據(jù)化學(xué)符號的意義以及原子和離子中微觀粒子之間的關(guān)系解答．

解答 解：硫原子得到2個電子形成帶2個單位負(fù)電荷的硫離子，S2-中的“2”表示一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷，S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)不同，S2-有16個質(zhì)子，則其核外共有16+2=18個電子，故填：一個硫離子帶有2個單位的負(fù)電荷，相同，不同，18．

點(diǎn)評 掌握同種元素的原子和離子的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．氯化鈉是日常生活中的必需品，某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外，還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì)．以下是提純該樣品的操作流程圖．

請回答下列問題：
（1）生成沉淀II的化學(xué)方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
（2）Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl．
（3）如果加入Y溶液時操作失誤導(dǎo)致Y溶液過量，在不用指示劑的情況下可加入過量的物質(zhì)A調(diào)節(jié)至pH=7．則A物質(zhì)的主要成分的化學(xué)式為Na2CO3．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①稱取1.6 g膽礬晶體，研細(xì)后加入10 mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑?xì)備用；
④按如表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果作比較，實(shí)驗(yàn)時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)（見圖甲），其他可能影Ⅱ向?qū)嶒?yàn)的因素均忽略．
編號KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測數(shù)據(jù)
12.0
22.0CuO 0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③（填序號）．
（2）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需要的時間．
（3）為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意ad（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管內(nèi)液面相平再讀數(shù)
（4）若50 mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B 刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時氣體體積的讀數(shù)為20.8．
（5）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)．（提示：可從催化劑的概念完 成實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計這一步驟的目的
以上實(shí)驗(yàn)表明，加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．取用液體藥品時，操作正確的是（　�。�
A．手持試管，應(yīng)垂直拿穩(wěn)
B．手拿試劑瓶，標(biāo)簽向外，以防腐蝕標(biāo)簽
C．試劑瓶口不要緊貼試管口，以防污染
D．把試劑瓶塞拿下，倒放在桌面，用完立即將瓶塞蓋上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．節(jié)假日或雙休日，去郊游野炊實(shí)為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問題，你是如何處理的？
（1）對野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好、不易破碎的材料制的，你準(zhǔn)備帶的餐具是用A（填字母）制的．
A．金屬   B．陶瓷    C．無所謂
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時，應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是C．
A．使用焰心加熱   B．使用內(nèi)焰加熱    C．使用外焰加熱
（3）野餐食譜如下：主食：饅頭；配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．從營養(yǎng)角度來看，你準(zhǔn)備再添一樣C（填字母）．
A．炒雞蛋   B．牛奶   C．黃瓜    D．烤野兔肉
（4）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與空氣（或氧氣）充分接觸．
（5）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（6）郊外通常比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進(jìn)行清洗后將鏈條傳動部件涂上油進(jìn)行防銹，你依據(jù)的原理是使金屬鐵與空氣和水隔絕開．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某興趣小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和性質(zhì)的探究．
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
不選擇第③組藥品的原因是反應(yīng)速度太快不利于收集．
（2）選擇裝置．他選擇圖中B作為制取的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是固體和液體發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)條件是常溫，小麗認(rèn)為利用B裝置也可以選擇第③組藥品來制取二氧化碳，理由是利用分液漏斗控制液體流速，可以控制反應(yīng)速度．

（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并只能用圖中D組裝置收集．原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣大．
（4）氣體檢驗(yàn)．小明將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗(yàn)方法是否正確？不正確請說明理由．因?yàn)檫�有其他氣體也可以使紫色石蕊變紅色．請寫出正確的檢驗(yàn)二氧化碳的方法：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示有關(guān)酒精燈使用或存放的圖示錯誤的是（　　）
A． 
  點(diǎn)燃酒精燈		B．
   添加酒精		C． 
 存放酒精燈		D． 
      加熱堿式碳酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
從微觀角度看，B圖表示NH3（填化學(xué)符號）；
從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母序號）；
（2）在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，F(xiàn)為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，其微觀示意圖如圖2所示：
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2；
在A、B、E、F中屬于氧化物的是水（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．熄滅酒精燈可用嘴吹滅
B．用高錳酸鉀制氧氣時，當(dāng)水槽中出現(xiàn)氣泡時立即收集
C．用剩的藥品可放回原瓶
D．用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先從水槽中拿出導(dǎo)管后撤酒精燈

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同步練習(xí)冊答案