4.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:
從微觀角度看,B圖表示NH3(填化學(xué)符號(hào));
從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母序號(hào));
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,F(xiàn)為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,其微觀示意圖如圖2所示:
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2;
在A、B、E、F中屬于氧化物的是水(寫名稱).

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別,寫出物質(zhì)的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖、空氣的成分,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)①由物質(zhì)的構(gòu)成可知,B圖的分子是一個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成,物質(zhì)的名稱為氨氣,化學(xué)式是:NH3;
②從宏觀角度看,圖中CD是由不同種物質(zhì)組成的,表示的是混合物;
(2)由題意可知,在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,應(yīng)為氮?dú),由反?yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水和氮?dú),方程式為?NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2;在A、B、E、F中屬于氧化物的是水.
故答為:(1)NH3,CD;(2)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2,水.

點(diǎn)評(píng) 本題以反應(yīng)示意圖為載體,考查化學(xué)方程式的書寫及計(jì)算,分子由原子構(gòu)成,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學(xué)式連接成化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列發(fā)生物理變化的是( 。
A.鮮牛奶變質(zhì)B.石灰水表面出現(xiàn)一層白膜
C.稀有氣體通電發(fā)光D.動(dòng)植物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.有S2--和S兩種粒子,回答:S2-中的“2”表示一個(gè)硫離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷;S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同(填相同或不同),化學(xué)性質(zhì)不同(填相同或不同);已知S2-有16個(gè)質(zhì)子,則其核外共有18個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.工業(yè)上使用分離液態(tài)空氣的方法制得大量的氧氣,屬于物理變化,分離原理是空氣液化后,利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同,將氮?dú)庀日舭l(fā)出去,剩余的主要是液氧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.通常人們蒸饅頭都是在發(fā)酵的面粉中加入適量的純堿(Na2CO3)而小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽今天蒸饅頭并沒有“發(fā)面”,而是在面粉中直接加入適量的小蘇打(NaHCO3),也蒸出了蜂窩均勻,口感松軟的饅頭,于是
提出問題:蜂窩是怎么產(chǎn)生的呢?
猜想假設(shè):NaHCO3受熱能分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明擬定選擇如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)連接儀器,并 
(2)將少量碳酸氫鈉裝入干燥的試管中,固定在鐵架臺(tái)上
(3)用酒精燈加熱試管
試管內(nèi)壁有無色液滴
碳酸氫鈉分解生成水
(4)將產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水小燒杯中
燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁
有二氧化碳產(chǎn)生
(5)加熱至無氣體產(chǎn)生時(shí),停止加熱試管內(nèi)剩余白色固體物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)完畢,小明非常得意,想完成上述反應(yīng)的化學(xué)方程式,卻發(fā)現(xiàn)了新的問題.他的問題是生成的白色固體是什么?.
于是查閱資料:酒精燈加熱溫度約500~600℃;完全反應(yīng)時(shí)試管內(nèi)的剩余物為純凈物;Na2CO3加熱到851℃熔化而不分解;NaOH加熱到1 390℃沸騰不分解;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2O+H2O═2NaOH.
根據(jù)資料和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),你的猜想是生成的白色固體是碳酸鈉.
驗(yàn)證你的猜想,填寫下列實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取試管內(nèi)的白色固體少量于另一只試管中,向該試管中滴加稀鹽酸
(2)將氣體通入澄清石灰水
有無色氣體生成
澄清石灰水變渾濁
該氣體為CO2,白色固體中含有碳酸根,是碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)我們知道:酸性溶液對(duì)橡膠制品具有較強(qiáng)的腐蝕作用,而堿性溶液對(duì)玻璃制品也有一定的腐蝕性.據(jù)此你覺得如圖所示試劑的存放方法正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水.在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣體的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一.
理由是操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、對(duì)環(huán)境沒有污染.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉.
小明為進(jìn)一步研究,向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生;再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到溶液變紅.
聯(lián)想到學(xué)過的知識(shí),小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體,并對(duì)生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè):
①該氣體是CO  ②該氣體是H2  ③該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理③(填“①”、“②”或“③”).
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
 操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中Cl元素的化合價(jià)為+5價(jià)的是(  )
A.Cl2B.HClO3C.Cl2O7D.HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.目前,城市空氣質(zhì)量報(bào)告中,報(bào)告的主要污染物是( 。
①二氧化碳 ②二氧化氮 ③一氧化碳 ④二氧化硫 ⑤可吸入顆粒物 ⑥臭氧.
A.①②③④⑥B.②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤

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