19．如圖所示是某興趣小組同學設計的趣味實驗裝置，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關閉狀態(tài)．擠壓膠頭滴管加入液體，打開彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是C（填序號）；能使氣球b明顯鼓起的是A（填序號），氣球b鼓起的原因是氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱，試管中的空氣膨脹，壓強變大．
序號試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體水
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

分析 當錐形瓶中的空氣減少時，壓強減小，在外界大氣壓的作用下，氣球a會鼓起來；當錐形瓶中的空氣增多時，壓強增大，氣球b會鼓起來．

解答 解：A、氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱，試管中的空氣膨脹，壓強變大，氣體進入錐形瓶，氣球b會鼓起來．
B、氯化鋇和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，錐形瓶中的空氣沒有明顯變化，氣球也沒有明顯變化．
C、二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，試管中的二氧化碳減少，錐形瓶中的空氣進入試管，從而使錐形瓶中的空氣減少，當錐形瓶中的空氣減少時，壓強減小，在外界大氣壓的作用下，氣球a會鼓起來．
所以打開彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是C；能使氣球b明顯鼓起的是A，氣球b鼓起的原因是氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱，試管中的空氣膨脹，壓強變大．
故答案為：C；A；氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱，試管中的空氣膨脹，壓強變大．

點評 本題主要考查了物質(zhì)之間相互作用時出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，并且與氣體壓強相聯(lián)系，屬于化學與物理之間的綜合運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列能鑒別出氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀鹽酸三種溶液的試劑是（　�。�
A．碳酸鈉溶液B．氯化鋇溶液C．無色酚酞試液D．紫色石蕊試液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．向一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關系如圖所示，關于溶液和金屬有下列說法：
①a點溶液中的溶質(zhì)有2種，金屬1種
②c點溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
③取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成
④取d點的固體，加入稀鹽酸，有無色氣泡產(chǎn)生．
以上說法正確的個數(shù)為（　　）
A．0個B．1個C．2個D．3個

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．將一定量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
A．a和c是反應物B．d一定是催化劑
C．該反應是化合反應D．X=2.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學興趣小組的同學驗證質(zhì)量守恒定律．
（1）小明將5g鎂條燃燒完后，稱量石棉網(wǎng)上剩余的固體物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少了，有同學認為該反應不遵循質(zhì)量守恒定律．你認為這種說法正確嗎？錯誤（填“正確”或“錯誤”）．
（2）小明重新稱得5g鎂條，放在密閉容器中點燃，待反應完全后稱得全部剩余固體質(zhì)量為a，則a＞5g（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）為了便于操作，小明同學換用石灰石和稀鹽酸反應來驗證質(zhì)量守恒定律，最合理的實驗裝置是C（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示時，回答以下問題．

（1）裝置中①的儀器名稱是長頸漏斗；
（2）將裝置B、E連接制取氣體，可制取的氣體有氧氣（或氫氣）；
（3）實驗室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，裝置連接順序為（填編號）BFC，制取該氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（4）甲烷是一種無色無味氣體，密度比空氣小，難溶于水；實驗室用加熱無水醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰兩種固體制取甲烷．制取和收集甲烷應選擇的裝置是AD（或AE）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B，他們進行了如下實驗探究（B是常用的建筑材料，H是單質(zhì)，圖中部分生成物省略）．
（1）寫出有關物質(zhì)的化學式：B的主要成分CaCO3，HCu．
（2）上述反應中屬于置換反應的是（填序號）⑥．
（3）寫出圖中下列步驟的化學方程式：
①Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；⑤Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學教師在課堂上做了一個小魔術：吹氣生火，如圖老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，不一會，棉花就燃燒起來，同學們覺得好奇，通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的，為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
（1）同學們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個條件①溫度達到著火點，②與氧氣接觸．
同學們課下詢問老師得知：棉花中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣，請完成下列問題：
（2）寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式：2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2．
（3）有這個魔術我們還可以推測出CO2與Na2O2的反應是一個放熱反應（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A、B、D、E是初中化學中常見的4種無色氣體，C為一固體單質(zhì)．它們之間的轉化關系如圖所示．（反應條件和部分產(chǎn)物已略去）
（1）根據(jù)推斷，請你寫出物質(zhì)的化學式AO2，DH2，ECH4．
（2）寫出Fe2O3與C反應的化學方程式2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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