圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

你選擇收集氧氣的方法(從圖中D、E、F中選擇)是
 
,因為氧氣
 
;還可以(從圖中D、E、F中選擇)用
 
收集,因為氧氣
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上  ②檢查氣密性 ③收集氣體  ④加熱   ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序為
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置(從圖中A、B、C中選擇)選擇
 
,收集裝置(從圖中D、E、F中選擇)可采用
 
  或
 
.如果用圖2裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)
 
進(jìn)入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷密度比空氣小,極難溶于水,因此能用向下排空氣法和排水法收集;如果用圖2裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為甲烷的密度比水。
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:①試管;②集氣瓶.
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KClO3 
MnO2
.
2KCl+3O2↑ 或 2KMnO4 
  △  
.
 
2KMnO4+MnO2+O2↑;D,不易溶于水; E,密度比空氣大 (可顛倒順序).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;故答案為:D
(4)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷密度比空氣小,極難溶于水,因此能用向下排空氣法和排水法收集;如果用圖2裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因為甲烷的密度比水。还蚀鸢笧椋篊,D,F(xiàn).  b.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和操作步驟等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18.6克氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入100克稀鹽酸剛好完全反應(yīng).產(chǎn)生氣體4.4克.求:
(1)18.6克混合物中含碳酸鈉多少克?
(2)所加鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)化學(xué)式書寫正確的是( 。
A、氫氧化鎂  Mg2(OH)2
B、高錳酸鉀   K2MnO4
C、氧化鎂    MgO2
D、硫化鉀   K2S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用現(xiàn)有條件制備初中化學(xué)中的常見氣體.可供選擇的裝置如圖所示:
據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a
 
;b
 
;
(2)若要用雙氧水制取氧氣,所選擇的發(fā)生裝置是
 
,你選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是什么?
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
  在實驗室中若用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,實驗結(jié)束時應(yīng)
 
(a.先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面,b.先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,在橫線上填寫相應(yīng)的字母)以防止
 
;
(3)若用E裝置收集氧氣,需在水槽內(nèi)看到
 
出現(xiàn)時方可收集,否則會導(dǎo)致
 
;
(4)該小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,即可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是
 
(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳  b.過氧化氫溶液于二氧化錳混合制取氧氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì),若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有以下物質(zhì):A為暗紫色固體,D是無色氣體,把帶火星木條伸入D能重新燃燒,F(xiàn)是白色固體. 反應(yīng)如下:
A
加熱
B+C+D↑    E
C
加熱
D↑+F
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)A:
 
 C:
 
D:
 
 F:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 

(4)實驗室中很多實驗需要用到純水,把天然水變成純水的方法可以是
 
;生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(5)請寫出日常生活中節(jié)約用水的具體措施(任寫一條)
 

(6)從質(zhì)量守恒觀點看,水可以作為制取氫氣的原料,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近市場上有一種叫做“水能量養(yǎng)生杯”的產(chǎn)品,廣告中宣傳:經(jīng)過水能量過濾轉(zhuǎn)化的堿性水.為了較準(zhǔn)確的測定水樣的酸堿度,可以使用( 。
A、紫色石蕊試液
B、無色酚酞試液
C、pH試紙
D、藍(lán)色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)兩個氮原子
 
;
(2)構(gòu)成氯化鈉的陽離子
 
;
(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 

(4)地殼中含量最高的金屬元素
 

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