下表是元素周期表的一部分：

（1）原子序數(shù)是12的元素符號為
 
．
（2）相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）；F元素最外層電子數(shù)為
 
；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填字母）
A．核電荷數(shù)不同          B．相對原子質(zhì)量不同       C．中子數(shù)不同
（4）為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，X=
 
；該元素的粒子符號是
 
．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素的概念
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素周期表的信息分析回答；
（2）根據(jù)金屬元素與非金屬元素的區(qū)別，氖的最外層電子數(shù)考慮化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法，考慮最外層電子數(shù)；
（3）根據(jù)元素的定義考慮；
（4）周期數(shù)等于電子層數(shù)，核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)回答本題．
解答：解：（1）由元素周期表的信息可知，原子序數(shù)為12的元素符號是Mg，故填：Mg；
（2）相對原子質(zhì)量為22.99的元素是鈉元素，漢字中帶有钅字旁，屬于金屬元素；F元素質(zhì)子數(shù)是9，核外電子數(shù)也是9，第一層電子是2個，所以最外層電子數(shù)為7；故填：金屬；7；
（3）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）的一類原子的總稱，所以不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；故填：A；
（4）由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，X=2+8+3=13；所以屬于鋁元素，改微粒為鋁原子．
故填：13；Al．
點評：本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表，原子序數(shù)概念，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．b端產(chǎn)生的氣體能
 
，a端產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）通電后水發(fā)生
 
變化，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是探究二氧化錳是否能做過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實驗，請回答有關(guān)問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，此時觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）上述實驗說明二氧化錳能加速過氧化氫分解，即改變了化學(xué)反應(yīng)速率，但要確定二氧化錳能對過氧化氫分解有催化作用，還需要確定兩個因素，這兩個因素是
 
；
（3）寫出過氧化氫分解的表達(dá)式為（文字符號均可）
 
；其發(fā)生反應(yīng)的基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）廣州亞運會使用的很多LED燈，為其供電的裝置接受陽光照射后，便可將
 
轉(zhuǎn)換為電能．
（2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 
．
A．節(jié)約使用紙張   B．分類回收垃圾 C．減少使用塑料袋子D．減少使用一次性紙杯
（3）現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，試判斷其三種金屬活動性：將X、Y、Z三種金屬分別放入裝有稀硫酸的燒杯中．觀察現(xiàn)象X、Z表面有氣泡產(chǎn)生，Y無變化．在X、Z的硫酸溶液中放入Mg片，發(fā)現(xiàn)Z溶液中有金屬產(chǎn)生，X表面無現(xiàn)象．則的金屬X、Y、Z、Mg的活動順序為：
 
．
（4）為了適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小軍同學(xué)在吃飯時不小心將醋壺打翻，醋灑在火爐旁的草木灰上，立即有大量氣泡產(chǎn)生，這一現(xiàn)象激發(fā)了他對草木灰成分進(jìn)行探究的興趣．
【查閱資料】
（1）含鈣元素的化合物灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈磚紅色，含鉀元素的化合物灼燒時（透過藍(lán)色鈷玻璃片），產(chǎn)生的火焰呈紫色．
（2）碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似，碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（3）將熟石灰與草木灰在水中作用，可以得到氫氧化鉀．
【實驗探究】
（1）他設(shè)計并進(jìn)行如圖所示的實驗，觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，據(jù)上述現(xiàn)象推斷草木灰中一定含有HCO3-或
 
（填離子符號）．
（2）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色．由此得出草木灰中含有鉀元素的結(jié)構(gòu)．
【討論交流】綜合上述探究結(jié)果，推測草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一種或兩種，但小麗認(rèn)為不可能含有KHCO3，她的理由是草木灰由柴草燃燒而來，而KHCO3
 
．
【遷移應(yīng)用】K2CO3的水溶液呈堿性，用草木灰作鉀肥時，不能與下列哪些化肥混用？
 
（選填字母，多填或少填均不得分）
A．氯化銨    B．硝酸銨   C．硝酸鉀   D．尿素
【拓展延伸】小紅同學(xué)由資料（3）受到啟示，他取少量澄清的石灰水倒入燒杯中，再向其中加入碳酸鉀溶液來制取KOH，充分反應(yīng)后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．對于溶液B中溶質(zhì)的成分，經(jīng)大家分析認(rèn)為，一定含有KOH，還可能含有Ca（OH）2或
 
（填化學(xué)式）．為驗證溶液B中可能含有的溶質(zhì)，他取少量溶液B于試管中，滴加Na2CO3溶液，若觀察到
 
的現(xiàn)象，說明溶液B中含有Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完全中和某一酸溶液，需用a克KOH現(xiàn)改用a克NaOH與上述酸溶液反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH將（　�。�
A、大于7B、小于7
C、等于7D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫元素符號或元素名稱：
氧
 
；硫
 
；鉀
 
；
磷
 
；Na
 
；Ca
 
；
Al
 
；Cu
 
；Hg
 
；
Mg
 
；Zn
 
；Mn
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)好化學(xué)，能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題．
（1）今春，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．干冰的化學(xué)式是
 
．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成最接近純水的方法是
 
．
（3）生理鹽水中溶質(zhì)為
 
（填名稱）．
（4）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池，沼氣的主要成分為
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是
 

A．正常雨水的pH約為5.6的原因：CO2+H2O=H2CO3
B．醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸：Mg（OH）2+HCl=MgCl2+H2O
C．工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰：CaCO3高溫CaO+H2O
D．實驗室中用氫氧化鈉吸收CO2氣體：
 
．

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