實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.b端產(chǎn)生的氣體能
 
,a端產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)通電后水發(fā)生
 
變化,化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)電解時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察到試管中氣體的體積a中多,則a中為氫氣,b中為氧氣,且體積比為2:1,氫氣在與電源正極相連的一端的試管中生成,則可判斷電源的正負(fù)極,再利用氫氣和氧氣的性質(zhì)來分析解答.
解答:解:(1)通電后電極上出現(xiàn)現(xiàn)象為氣泡,并匯集到試管上端,正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒,則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極是氫氣;故填:氣泡;支持燃燒;燃燒;氧氣;氫氣;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(3)水通電后生成氫氣和氧氣,所以發(fā)生化學(xué)變化,化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.故填:化學(xué);2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論是解答本題關(guān)鍵,要熟記正氧負(fù)氫,氫二氧一的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D,試回答:
(1)寫出上述物質(zhì)的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式,在后面的括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
 
,
 
;
 
,
 

(3)你能說出B的至少兩點(diǎn)用途嗎?①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為保證居民正常生活,必須對(duì)飲用水源凈化處理.若用下述方法處理飲用水源:①消毒②自然沉降③過濾、處理先后順序是( 。
A、②①③B、②③①
C、③②①D、③①②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從如圖某原子結(jié)構(gòu)示意圖中可看出:該原子核外有
 
個(gè)電子層;最外層有
 
個(gè)電子;在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子;推測其為
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是:
 

(2)蠟燭燃燒時(shí)候的火焰分為
 
、
 
、
 
,其中
 
溫度最高.
(3)使用酒精燈時(shí),有三個(gè)“絕對(duì)禁止”:
 
;
 

 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾操作的要點(diǎn)中有“一貼、二低、三靠”:其中“二低”指的是
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖所示的研究.試回答:
①放入二氧化錳的作用是
 

②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 

③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)用語:
(1)硅元素:
 
;
(2)一個(gè)氬原子:
 

(3)兩個(gè)氮分子:
 
;
(4)三個(gè)亞鐵離子:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為
 

(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”);F元素最外層電子數(shù)為
 
;
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填字母)
A.核電荷數(shù)不同          B.相對(duì)原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同
(4)為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,X=
 
;該元素的粒子符號(hào)是
 

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