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【題目】欲測定某銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)，進行了如下實驗：

（1）配制100g 19.6 %的稀硫酸，需取_____g 98.0 %的濃硫酸加水稀釋。

（2）將（1）中配制好的稀硫酸慢慢加入盛有15.0 g銅鋅合金樣品的燒杯中，產生氣體的質量與加入稀硫酸的質量關系如圖所示。（化學方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑） 計算：該銅鋅合金中鋅的質量分數(shù) ________。

【答案】20g 65%

【解析】

（1）濃硫酸配制稀硫酸，溶液中溶質的質量保持不變，設配制100g 19.6 %的稀硫酸，需取98.0 %的濃硫酸質量為x，則有：，解得x=20g。

（2）將（1）中配制好的稀硫酸慢慢加入盛有15.0 g銅鋅合金樣品的燒杯中，產生氣體的質量與加入稀硫酸的質量關系如圖所示，由圖可知產生氫氣最多為0.3g，此時鋅完全反應，設鋅的質量為y，則：

由解得y=9.75g

樣品中鋅的質量分數(shù)為

答：銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)為65%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵（化學式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中____，帶火星木條復燃。

B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管內均產生大量氣泡。帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、________。

所得固體質量仍為a克

④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象略

（1）①中A試管的現(xiàn)象是____；

（2）表格中缺失的步驟為___；

（3）（實驗結論）實驗②、③證明：氧化鐵的______和___在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應文字表達式___；

（5）（實驗評論）實驗設計④的目的是____。

（6）（知識拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是____；

A 同一個化學反應可以有多種催化劑

B MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

C 催化劑只加快反應速率

D 作催化劑的物質不能是其他反應的反應物或生成物.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，目前私家車出現(xiàn)井噴式增長，汽車排放的尾氣（CO、SO2與NO等物質）將會加重空氣污染，其治理方法有：

（1）在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”．其作用是使CO和NO反應，生成N2和CO2．寫出該反應的化學方程式______________________________；

（2）改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，修建加氣站．壓縮天然氣燃燒的化學方程式是____________________________________．點燃該氣體前，應先_____________________．

（3）使用氫氣燃料．請寫出氫氣燃燒的化學方程式：________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學。

（1）小紅利用圖甲進行探究實驗，請回答

①蠟燭中含有氫元素。她依據(jù)的現(xiàn)象是_________

②觀察到燒杯底部有少量黑色固體，由此得出的結論是_________

③燒杯中蠟燭很快就熄滅，由此說明_________

（2）①乙圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_________

②小明按乙圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是 __________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是（ ）

A. 用一氧化碳氣體還原一定質量的氧化鐵粉末

B. 向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入過量的稀鹽酸

C. 向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液

D. 將足量的粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

（發(fā)現(xiàn)問題1）點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？

（猜想與假設1）猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；

猜想②：_________________________．

（發(fā)現(xiàn)問題2）同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的．是什么原因所致呢？

（猜想與假設2）猜想①：蠟燭燃燒產生CO2氣體；

猜想②：_____________；

猜想③：_______________．

（實驗驗證）將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數(shù)據(jù)如圖．

（得出結論）此實驗中空氣中氧氣體積分數(shù)降低了________%．

（深入探究）

蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．

（拓展研究）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如上圖，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右，請你試著解釋圖象變化的可能原因是：______________．你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應有多種分類，化合反應，分解反應，氧化反應的關系可用如圖表示，其中b處可表示的化學反應是

A. 過氧化氫制取氧氣B. 硫+氧氣二氧化硫

C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳D. 氯化氫+氨氣氯化銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立幾種物質之間的聯(lián)系。X、Y、Z均為初中常見的物質。游戲規(guī)則是：下面物質可以轉化成相鄰的上面物質。

（1）上述給出的四種物質中，屬于氧化物的是_________。

（2）X是維持生命活動不可缺少的物質，則X為___________。

（3）若向Y里滴加稀鹽酸至過量，溶液的總質量不變，但發(fā)生了化學反應，則反應后溶液中的溶質是________。

（4）Z轉化為CaCO3的化學方程式為_________。

（5）若在O2和HCl之間再放一塊積木W，規(guī)則是W與其左右兩塊積木都能發(fā)生反應，則W可以是____（填字母序號）。

A Cu B H2 C Fe D CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）水是人類不可缺少的資源。

（1）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）。反應的化學方程式是 ，該實驗說明水是由 組成的。

（2）提倡節(jié)約用水，保護水資源。下列做法合理的是 （填序號）。

a．使用節(jié)水龍頭

b．使用無磷洗衣粉

c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

（3）某水廠凈化水的大致流程如下：

水經過沙濾池，除去的雜質是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 。

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