11.用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)氧原子2O;n個(gè)水分子nH2O;3個(gè)鎂離子3Mg2+;
硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2(SO43

分析 原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.

解答 解:由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氧原子表示為:2O.
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則n個(gè)水分子可表示為:nH2O.
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鎂離子可表示為:3Mg2+
由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2(SO43
故答案為:2O;nH2O;3Mg2+;$\stackrel{+3}{Fe}$2(SO43

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.為減少溫室氣體的排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),氨氣燃燒產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,其微觀示意圖如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.”能保持氨氣的化學(xué)性質(zhì)B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1D.氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素,設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明甲烷中含有碳、氫元素.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴、盛有甲烷的集氣瓶、一個(gè)潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水.
實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論
①點(diǎn)燃甲烷;
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方,證明甲烷含有氫元素.
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方,證明甲烷含有碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.于“步驟III”和“步驟IV”的分析正確的是( 。
A.加入的鹽酸一定不能過(guò)量
B.III中只發(fā)生中和反應(yīng)
C.操作IV是蒸發(fā)結(jié)晶
D.若不考慮損失,理論上最終得到的氯化鈉的質(zhì)量等于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)凈水時(shí),通常用過(guò)濾的方法,除去水中難溶性雜質(zhì),常用活性炭做吸附劑除去水中的色素和異味.
(2)許瑩同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現(xiàn)象如圖所示.與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣;電解水的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.電解水的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個(gè)數(shù)比.實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的現(xiàn)象是氫氣與氧氣的體積比約為2:1.
(4)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO32受熱分解的文字表達(dá)式為碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+水+二氧化碳.符號(hào)表達(dá)式為Ca(HCO32 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合如圖甲示裝置回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),收集裝置是D或E(填字母);
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊溶液變紅色,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3;G中澄清石灰水變渾濁;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大,燃著的蠟燭熄滅了,還可說(shuō)明燃燒其中的一個(gè)條件是與空氣或氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”);
(2)從微觀角度看,物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),小林同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置.
(1)裝置A中的現(xiàn)象是紫色變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O+CO2═H2CO3,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填“化合”或“分解”);小穎同學(xué)對(duì)小林同學(xué)的A裝置的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)(如圖C),她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為紫色色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色,說(shuō)明了二氧化碳與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅,她進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的是對(duì)比,排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾.
(2)B裝置中的現(xiàn)象是蠟燭由下至上熄滅,說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持蠟燭燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.氧氣不易溶于水
B.在低溫下,氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的雪花狀固體
C.液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑
D.氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體,能氧化許多物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案