【題目】空氣是一種寶貴的資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）清潔的空氣對(duì)于人類非常重要，下列做法有利于保護(hù)大氣的是_______ (填序號(hào)，下同)。

a使用清潔能源 b燃放煙花爆竹 c大量植樹 d推廣私家汽車出行

（2）空氣中下列氣體過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)的是_______

a二氧化氮 b一氧化碳 c二氧化碳 d二氧化硫

（3）空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系:

污染指數(shù)

0-50

51-100

101-200

201-300

301以上

質(zhì)量狀況

優(yōu)

良

普通

不佳

差

某市區(qū)某天的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為：可吸入顆粒物。根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量狀況是（____________）

A優(yōu) B良 C輕度污染 D重度污染

（4）某化學(xué)興趣小組用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量，分6組測(cè)定(注：集氣瓶容積為100mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/ml

20

21

15

20

22

19

根據(jù)上述測(cè)定，計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為_________________

【答案】ac c A 20.4%

【解析】

（1）使用清潔能源、大量植樹，有利于保護(hù)大氣，而燃放煙花爆竹、推廣私家汽車出行會(huì)增加空氣污染物，因此做法有利于保護(hù)大氣的是：ac。

（2）二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫是有害氣體，對(duì)空氣有污染，但不會(huì)造成溫室效應(yīng)，空氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)，因此排放過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)的是：二氧化碳。

（3）根據(jù)題中表格提供的信息，空氣污染指數(shù)為48，在0～50之間，空氣質(zhì)量狀況為優(yōu)。因此該市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量狀況是：A。

（4）根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)，其中第三組數(shù)據(jù)偏差較大，因此舍去。由其余五組數(shù)據(jù)可以計(jì)算出100mL空氣中氧氣的平均體積為： ，空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系，建立正確的微粒觀有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)用微粒的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）原子內(nèi)部含有帶電荷的質(zhì)子和電子，而整個(gè)原子不顯電性的原因是_______________。

（2）“醋酸糖甜”是因?yàn)?/span>_____________。

（3）（相關(guān)信息：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變）氣體X在氧氣中燃燒生成5.6g氮?dú)夂?/span>10.8g水，X分子中一定含有的原子是______________（填符號(hào)），氣體X中一定所含元素的質(zhì)量比是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① _________；②____________；

（2）若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是_______（填字母）；若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________；

（3）某微型實(shí)驗(yàn)裝置H如圖，該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的 _________（填字母），用該微型儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除試劑用量很少以外，還可能具有的優(yōu)點(diǎn)是________________。（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示，連線表示相互反應(yīng))。

（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液加到鹽酸中，溶液變__________色。

（2）鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

（3）為驗(yàn)證性質(zhì)⑤，應(yīng)選用的物質(zhì)是________（寫一種物質(zhì)的名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過(guò)氧化氫分解中作催化劑中，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)題意答題

（1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)步驟

用帶火星的木條檢驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象

I．向試管①中倒入5mL30%的過(guò)氧化氫溶液

不復(fù)燃

Ⅱ．給試管①稍微加熱，如圖甲

不復(fù)燃

Ⅲ．向試管②中加入5mL30%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃

（2）小玲在步驟Ⅱ的裝置中，加裝了一個(gè)U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條難復(fù)燃的原因是______________ ；改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃，裝置中冰水的作用是__________

（3）小玲由此還想到了一個(gè)問(wèn)題：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎？

小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他將下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮，時(shí)燃時(shí)不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

復(fù)燃

5

50

50

復(fù)燃

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論是__________小玲還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。

（4）小玲通過(guò)步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解的結(jié)論，但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑：過(guò)氧化氫溶液由水和過(guò)氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小瑋的猜想_____（請(qǐng)寫出操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）兩個(gè)汞原子_________；

（2）干冰_________；

（3）鋇離子________；

（4）硫酸鐵_____________；

（5）乙醇________________；

（6）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為＋3價(jià)___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)氣密性良好的集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉，A為止水夾。分別點(diǎn)燃紅磷和碳粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，打開A止水夾，燃燒杯中的水可能進(jìn)入（　�。�

A.先進(jìn)入甲瓶，再進(jìn)入乙瓶

B.進(jìn)入甲瓶，不會(huì)進(jìn)入乙瓶

C.兩瓶都不會(huì)進(jìn)入

D.同時(shí)進(jìn)入甲、乙瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫俗稱雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，性質(zhì)比較穩(wěn)定。在加熱的條件下，它能分解生成氧氣和水。查閱資料：

①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時(shí)就有氧氣產(chǎn)生，加熱到80℃時(shí)就有較多氧氣產(chǎn)生。

②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水中加入少量二氧化錳固體，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時(shí)間短。

請(qǐng)根據(jù)上圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你寫出用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式：____________

（2）小紅按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí)，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因是__________________。

（3）以下是某小組同學(xué)探究影響過(guò)氧化氫分解速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液

濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

5

20

0.1

4

16.75

②

15

V

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

0

2

49.21

④

30

5

55

0

2

10.76

①V=________：從實(shí)驗(yàn)_________和__________（填序號(hào)）對(duì)比可知，過(guò)氧化氫分解速率與過(guò)氧化氫溶液濃度有關(guān)。從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比可知，過(guò)氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是：___

②用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量__（填“減小”“不變”或“增大”）。

（注意：若正確回答下列問(wèn)題加4分，總分不超過(guò)60分）

③除了上述影響因素外，過(guò)氧化氫分解生成氧氣的速率還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你繼續(xù)探究。（寫出一種假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

（你的假設(shè)）___________

（設(shè)計(jì)方案）

實(shí)驗(yàn)方法及步驟

可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_________

_________

假設(shè)正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_________(填序號(hào))。

（2）氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體：______________；在鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中常加少量水的作用是_________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案