14.用化學符號表示:
(1)3個氧分子3O2
(2)2個硝酸根2N${{O}_{3}}^{-}$.
(3)寫出氧化鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$O.
(4)保持氫氣化學性質的最小粒子H2
(5)氧化鐵的化學式Fe2O3
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al.
(7)人體中含量最多的物質H2O.
(8)硫酸銨的化學式(NH42SO4

分析 (1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
(3)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析;
(4)根據(jù)分子是保持物質化學性質的最小微粒進行分析;
(5)根據(jù)化學式的正確書寫方法進行分析;
(6)根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素進行分析;
(7)根據(jù)人體中含量最多的物質是水進行分析;
(8)根據(jù)化學式的正確書寫方法進行分析.

解答 解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以3個氧分子表示為:3O2
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,所以2個硝酸根表示為:2N${{O}_{3}}^{-}$;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鈣中鈣元素的化合價表示為:$\stackrel{+2}{Ca}$O;
(4)分子是保持物質化學性質的最小微粒,所以保持氫氣化學性質的最小粒子是H2;
(5)氧化鐵的化學式為Fe2O3;
(6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,化學式為Al;
(7)人體中含量最多的物質是水,化學式為:H2O;
(8)硫酸銨的化學式為(NH42SO4
故答案為:(1)3O2
(2)2N${{O}_{3}}^{-}$;
(3)$\stackrel{+2}{Ca}$O;
(4)H2;
(5)Fe2O3
(6)Al;
(7)H2O;
(8)(NH42SO4

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.(1)探究物質的性質
用如圖1所示的方法可檢驗氫氣的純度,根據(jù)該圖示可以推測出氫氣的性質①密度比空氣;②可燃性;③該化學反應式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水或2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O(文字表達式及化學式).
(2)探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一.它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途.如圖2的三個實驗中都用到水,我能說明水的作用.

①三個實驗中水的作用各不相同,我能一一說出.
A瓶中的水:吸收有毒的二氧化硫氣體,防止空氣污染;B中集氣瓶中的水:加速冷卻;C水槽中的水:作反應物.
②B實驗方案相比教材的實驗方案有一個明明顯的優(yōu)點,會避免有關不當操作帶來的誤差,該優(yōu)點是在瓶內(nèi)點燃白磷,防止瓶內(nèi)空氣逸出.
③電解水實驗中1號試管中中收集的為氧氣(1或2填空),如何檢驗該氣體:用帶火星的木條檢驗,氣體能使帶火星的木條復燃.
(3)對物質組成的探究:隨著化學的學習,我發(fā)現(xiàn)蠟燭的主要成分是石蠟,我對石蠟進行了一系列的探究,獲得較多收益,我“提出的探究問題”與“設計的實驗方案”如下:
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
問題1:我想探究石蠟的組成中是否含有氫元素?點燃蠟燭,在火焰上方罩一個干冷的小燒杯燒杯內(nèi)壁有水霧石蠟中含有氫元素.
問題2:我猜想石蠟的組成中還含有碳元素?點燃蠟燭,在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的小燒杯石灰水滴變渾濁石蠟中含有碳元素
推論依據(jù):根據(jù)一切化學反應前后元素的種類不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列各組物質的名稱和化學式書寫都正確的是( 。
A.水 HO2B.五氧化二磷 P5O2C.氧化鎂 MgOD.銨氣 NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗設計不能達到實驗目的是( 。
選項ABCD



實驗目的紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量探究質量守恒定律驗證二氧化碳能溶于水證明石墨具有導電性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程,其中正確的是( 。
A.
加熱氯酸鉀制取氧氣
B.
二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間的變化圖象
C.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.
過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.魚鰾中會有哪些氣體呢?化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究.
【提出假設】甲和乙分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想:甲認為有CO2,乙認為有H2O.
【查閱資料】無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應,生成六水氯化鈷.氯化鈷是藍色的,而六水氯化鈷是粉色的.
【實驗驗證】
(1)興趣小組的同學用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.該反應方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色,則乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學又提出問題:氣體內(nèi)有沒有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?
實驗操作現(xiàn)象結論
1.用注射器抽取魚鰾中的氣體
2.用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣
3.將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
木條熄滅猜想一:不含O2
猜想二:含少量O2
猜想三:含有CO2導致木條熄滅
【深入驗證】興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為4.74%,二氧化碳的體積分數(shù)為1.593%.
【實驗結論】同學們發(fā)現(xiàn)猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
(4)請設計實驗證明魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪個多些?在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水,分別抽取等體積的空氣和魚鰾內(nèi)的氣體,注入上述中的澄清石灰水;
現(xiàn)象:注入魚鰾內(nèi)氣體的澄清石灰水變渾濁,注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁;
結論:魚鰾內(nèi)二氧化碳含量高于空氣中
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的驗證方案:將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大(說明:氧氣含量大于或等于21%即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.下列對化學用語書寫正確的是( 。
A.氯化鈉中鈉元素顯+1價-Na+1B.氧化鐵-FeO3
C.銅離子-Cu+D.氫氧化鈣-Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質的性質中,屬于化學性質的是( 。
A.家中食醋有酸味B.濃硫酸能使小木棍變黑
C.食鹽能溶解于水D.碘易升華

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.A、B、C、D四種元素,A元素的單質是空氣中最多的氣體,B是地殼中含量最多的金屬元素,C是人體中最多的元素,D的原子核外只有一個電子.
(1)寫出:A單質的化學式N2; D離子的符號H+;B元素的名稱鋁.
(2)B和C形成化合物的化學式Al2O3;A、B、C三種元素形成化合物的化學式Al(NO33

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同步練習冊答案