拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣。該反應示意圖如右:
下列說法正確的是
A.氧化汞、汞、氧氣都由分子構成
B.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C.氧化汞分解過程中,原子的個數沒有發(fā)生改變
D.氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
科目:初中化學 來源: 題型:
關于CO2、O2、H2O2、MnO2四種物質,下列說法中正確的是 ( )
A. 都含有1個氧分子 B. 都含有2個氧原子 C. 都具有相同性質 D. 都含有氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與我們生活生產息息相關。下列說法或解釋不正確的是
A.焚燒秸稈會嚴重污染空氣,主要因為秸稈燃燒產生大量有害氣體和煙塵
B.許多食品會與氧氣發(fā)生反應而變質,故在包裝時可以充入氮氣作為保護氣
C.工廠的污水會嚴重污染河流,可以注入地下來治理
D.農業(yè)上需水量很大,采取滴灌的方式可以提高水的利用效益
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室的開放日里,幾個小組的同學來到實驗桌前,桌上都擺放有下列儀器(藥品省略):
⑴ 第一組組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱,某同學完成任務的情況如上圖所示,其中名稱有錯誤的是 (填字母)。
⑵ 第一組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出該反應的的符號表達式:
,他們選用的儀器為 (填字母),此組同學還問老師要了一團棉花,棉花的作用是: 。
⑶ 第二組同學選擇a、b、d、g組合制取氧氣,所用的氣體收集方法叫做 ,寫出該反應的符號表達式: ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
⑷ 第二組同學接著又做了如右圖的實驗——尋找過氧化氫
分解的新催化劑。白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用
作微型化學反應。在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分
別加入點滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),
觀察到過氧化氫溶液產生氣泡的速率加快。據此現象得出
結論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑。
小紅認為不正確,理由一:未探究它們的質量是否不變;理由二:
。白色點滴板作為反應容器的優(yōu)點有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某補鈣藥品的部分說明書如下圖所示。若人體對該藥品中鈣元素的平均吸收率為40%,按照說明書服用,每天實際被人體吸收的鈣元素質量是
|
A.0.60 g B.0.48 g C.0.24g D.1.20 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 ▲ 。
(2)小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律。我 ▲ (“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為 ▲ 。
(3)小紅按右圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象及結論[ |
▲ | ▲ |
(4)為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,小紅又設計了如下方案進行驗證。
步驟①:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞
等裝配成如圖所示的裝置;另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末
端固定一根鎂條。
步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察
到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的 ▲ 左右。
步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平;點燃鎂條,迅速更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升。
A.步驟②的目的是 ▲ 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式 ▲
B.在步驟③“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升”是由于瓶內氣壓 ▲ (選填“大于” “小于”或“等于”)外界氣壓
C.寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式 ▲
【反思與交流】
(5)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質量卻大于Mg3N2。請給出合理的解釋 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示檢查裝置的氣密性,用手緊握試管,水中的導管口有氣泡冒出的主要原因是( 。
A.分子間隔變大了 B.分子體積變大了
C.分子質量變大了 D.分子個數變多了
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科目:初中化學 來源: 題型:
區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是
需區(qū)分物質 | 方法一 | 方法二 | |
A | 二氧化碳和氧氣 | 澄清石灰水 | 燃著的木條 |
B | 硬水和軟水 | 觀察顏色 | 加明礬攪拌 |
C | 空氣和氧氣 | 用帶火星木條檢驗 | 聞氣味 |
D | 水和雙氧水 | 加二氧化錳 | 觀察顏色 |
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