7．“百煉成鋼”所涉及的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（寫(xiě)、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

解答 解：生鐵和鋼的主要區(qū)別在于含碳量不同，鋼的碳含量低，“百煉成鋼”的原理是讓碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，從而降低含碳量，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
故答案為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在橫線上寫(xiě)出文字表達(dá)式，在括號(hào)中寫(xiě)出反應(yīng)類(lèi)型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①氯酸鉀和二氧化錳受熱分解：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣； （分解反應(yīng) ）
②硫磺在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫； （化合反應(yīng)））
③二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解制取氧氣：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應(yīng)）
④鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
⑤木炭與氧氣反應(yīng)：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳； （化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．水是生命之源，它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，
使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的硬水還是軟水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．鎂條燃燒：Mg+O2═MgO2
B．實(shí)驗(yàn)室制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C．鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
D．天然氣燃燒：CH4+2O2═CO2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖甲裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)生五氧化磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（ HPO3）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（試管a中放白磷，試管b中放紅磷，燒杯熱水中放少量白磷）．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
 現(xiàn)象 解釋
 1．試管a中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒
2．試管b中紅磷沒(méi)有燃燒		試管b中紅磷、熱水中自磷都沒(méi)有燃燒的原因是 ①熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是 達(dá)到著火點(diǎn)但沒(méi)有和氧氣接觸，②b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散，污染環(huán)境和危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖丙裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞所占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將100g硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由5%變?yōu)?0%，可以采取的方法是（　�。�
A．加入10g硝酸鉀B．加入20g硝酸鉀
C．蒸發(fā)溶劑質(zhì)量的一半D．蒸發(fā)50g溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．X元素可形成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì)，Y元素形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，Z元素形成的一種單質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出2種由Y元素組成的不同單質(zhì)金剛石、石墨、碳60（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（2）由Y、Z兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為CO和CO2（寫(xiě)2個(gè)）．
（3）寫(xiě)出一個(gè)由X、Y、Z三種元素組成的物質(zhì)作為反應(yīng)物的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核電荷數(shù)為16；，核外有3電子層，最外層有6個(gè)電子，屬于非金屬；元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，形成帶負(fù)電的陰離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列離子能在pH=2的無(wú)色溶液中大量共存的是（　�。�
A．Cu2+、SO42-、Cl-、Na+B．OH-、K+、NO3-、Ba2+
C．Mg2+、SO42-、Al3+、NO3-D．Na+、CO32-、Ca2+、Cl-

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