18．水是生命之源，它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，
使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的硬水還是軟水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

分析 根據(jù)生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度；進(jìn)行解答；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水，進(jìn)行解答．

解答 解：生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度；鑒別硬水和軟水的方法：分別用兩只燒杯取等量水樣．向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的為軟水．反之，泡沫少、浮渣多的為硬水；
故答案為：煮沸；肥皂水．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鑒別硬水和軟水的方法，珍惜水資源，保護(hù)水資源，人人有責(zé)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有一包固體粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成．為確定其組成，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)損耗）．則：原固體粉末的組成可能有幾種情況？（　　）
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．化學(xué)已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面：①環(huán)境保護(hù)②能源開(kāi)發(fā)利用③新材料研制④生命過(guò)程探索等領(lǐng)域中與化學(xué)科學(xué)發(fā)展密切相關(guān)的是（　�。�
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)表示：
五氧化二磷P2O5               
氯酸鉀KClO3
過(guò)氧化氫H2O2                 
四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞蠟燭燃燒展開(kāi)探究學(xué)習(xí)．查閱資料獲知：①蠟燭的主要成分是石蠟，具有可燃性，熔點(diǎn)低．②物質(zhì)在空氣中燃燒一般是與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）小明同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后，用一只干燥的冷燒杯罩住蠟燭（如圖5所示），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，接觸燒杯的手感到發(fā)燙，一段時(shí)間后蠟燭熄滅，迅速翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①該實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅的原因是蠟燭燃燒消耗燒杯內(nèi)的氧氣．

②蠟燭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能．
③寫出石蠟在空氣中燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯蘸有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些．請(qǐng)你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問(wèn)題．
提出問(wèn)題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？
【猜想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌康氖雏}對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響．
【實(shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：
食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0
燃燒時(shí)間/分鐘101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：①食鹽能延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間，在一定的量?jī)?nèi)，食鹽越多燃燒的時(shí)間越長(zhǎng)；②食鹽增加到一定的量，燃燒變得不穩(wěn)定（更容易熄滅）．
【實(shí)驗(yàn)反思】你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是用來(lái)指導(dǎo)人們的生活或者生產(chǎn)實(shí)踐的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫出下列化學(xué)符號(hào)的意義
He氦氣、氦元素、1個(gè)氦原子等       2H22個(gè)氫分子     3Fe2+3個(gè)亞鐵離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．雷利是英國(guó)物理學(xué)家，他曾用下列兩種方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br />方法一：將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣全部除去，測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L．
方法二：將氨氣（NH3）通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成氮?dú)夂退魵�，除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L．若兩次測(cè)定時(shí)的狀況相同，請(qǐng)問(wèn)：
（1）方法二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O；
（2）欲除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，可供選擇的裝置如圖所示（不可重復(fù)使用），在你選擇的裝置中，用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序BAGH或者GHBA．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．“百煉成鋼”所涉及的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．我能填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱．
（1）體溫計(jì)中的汞是由汞原子構(gòu)成的．
（2）用于滅火的二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的．
（3）加碘鹽中的氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

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