【題目】生活中處處有化學(xué),生活中的下列認(rèn)識(shí)或做法不正確的是( )
A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.膨化食品袋中充入氮?dú)饧瓤梢员ur,還可以防止產(chǎn)品破碎
D.用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,檢查此裝置的氣密性的方法是______________若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是________________。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】事物之間存在聯(lián)系,找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法.
(1)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖__________,13號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子,變成_________(填離子符號(hào))。
② 與2號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是__________號(hào)元素(填數(shù)字)。
③在第3周期中,各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是 ______________。
④下圖表示碘元素的 _____(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知,碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第______周期。
(2)能將下列物質(zhì):“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮?dú)、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮?dú)?/span>”分為一類的依據(jù)是 ____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】活動(dòng)探究二:化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段.來(lái),我們走進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)天地!
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:_____。
(2)若選擇A和C的裝置組合制取并收集氧氣,王超說(shuō)該裝置有明顯的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是_______________。用改進(jìn)后的該裝置實(shí)驗(yàn),證明氧氣已收集滿的操作是_________。寫出一個(gè)用改進(jìn)后的該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________。
(3)陳思思用C收集的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她先向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水如圖F,再把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)集氣瓶中,沒(méi)有觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的原因是_____.
(4)李冰在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)失敗。
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的一個(gè)原因_________________
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫氧炔焰來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是________;若某氣體只能采用排水法收集,則該氣體所具有的性質(zhì)是____________(寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用,在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生。
如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為:_____________;
(2)碘酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為:_____;
(3)碘酸鉀中I元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:__________;(4)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)估算,每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是_____。(填字母序號(hào))
A.25~51mg B.15~30mg C.50.6~101.2mg
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物在缺氮的情況下,生長(zhǎng)遲緩、葉色發(fā)黃.這時(shí)需施用的化肥是( )
A.KCl B.NH4HCO3 C.K2SO4 D.Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化,興趣小組用如圖所示裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.驗(yàn)證水的組成元素
步驟一:向長(zhǎng)頸漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充滿管a和
管b。關(guān)閉活塞,接通電源。一段時(shí)間后關(guān)閉電源。
步驟二:檢驗(yàn)管中氣體。
(1)Na2SO4在水中能解離出自由的離子,增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性。
(2)用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口,打開(kāi)活塞,若觀察到________________,則證明氣體為H2;若觀察到_____,則證明氣體為O2。
(3)某同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)后還需檢驗(yàn)Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化。其原因是___。
(4)若要確定水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比,需要測(cè)定_________。
Ⅱ結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
(1)圖中a儀器的名稱:a______________________.
(2)用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式__________ ,若用B裝置來(lái)制取氣體,要控制反應(yīng)的速率,應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為___________.
(3) 用鋅粒和稀硫酸為原料并選用裝置C制取氫氣,在反應(yīng)過(guò)程中,關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止,其原因是_________________;
(4) 水電解也能得到氧氣,為什么在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來(lái)制取氧氣___________.
Ⅲ氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究.
(1)裝置I中的現(xiàn)象是_______。
(2)裝置H的作用是_______。
(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為______。(填“K”、“L”或“M”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是( )
A. 液氧,冰水共存物 B. 二氧化碳,酸奶飲料
C. 礦泉水,5%的雙氧水 D. 凈化后的空氣,五氧化二磷
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