5.A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)的七種物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體,C、D是兩種無(wú)色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體,試推斷:
(1)寫(xiě)出B、D、E三種物質(zhì)的名稱:
B水,D氧氣,E高錳酸鉀;
(2)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,G在反應(yīng)①中起催化作用;
(3)反應(yīng)②文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1:2.

分析 根據(jù)“A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體”,推測(cè)可能為過(guò)氧化氫、水;根據(jù)“C、D是兩種無(wú)色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體”,結(jié)合圖框,推測(cè)E為高錳酸鉀,D為氧氣,G為二氧化錳,B為水,C為氫氣,F(xiàn)為錳酸鉀,代入檢驗(yàn),符合題意.

解答 解:根據(jù)“A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體”,推測(cè)可能為過(guò)氧化氫、水;根據(jù)“C、D是兩種無(wú)色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體”,結(jié)合圖框,推測(cè)E為高錳酸鉀,D為氧氣,G為二氧化錳,B為水,C為氫氣,F(xiàn)為錳酸鉀,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,B為水,D為氧氣,E為高錳酸鉀;
(2)反應(yīng)①為過(guò)氧化氫分解,其文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,G在反應(yīng)①中起 催化作用;
(3)反應(yīng)②為水通電生成氫氣和氧氣,其文字表達(dá)式為 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,產(chǎn)生氣體D、C的體積比為 1:2.
故答案為:
(1)水;氧氣;高錳酸鉀;(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,催化;(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;1:2.

點(diǎn)評(píng) 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白:
(1)[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到了水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究.
(2)[猜想]水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取適量過(guò)氧化氫溶液放入試管,然后將帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫的試管中.木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)速率非常緩慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,再將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率.
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變.
[實(shí)驗(yàn)步驟]:①正確稱量水泥塊的質(zhì)量;完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
[分析]:如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小龍認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從以下八種物質(zhì)中選擇適當(dāng)填空:“a氧氣、b氮?dú)、c高強(qiáng)度陶瓷、d鎂、e石墨、f金剛石、g干冰、h石英砂”
(1)用于制造舞臺(tái)人造云霧的是g(2)可用于航天飛機(jī)防熱瓦的是c
(3)可用于軍事上照明彈的是d(4)可用作電極的是e
(5)可用于火箭助燃劑的是a(6)可與氫氣合成氨氣的是b.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問(wèn)題.

(1)可以用A裝置加熱碳酸氫銨,固定試管時(shí)要注意使試管口略向下傾斜.該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,C裝置和B裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;用彈簧夾夾緊乳膠管,從長(zhǎng)頸漏斗注水直到形成水柱,一段時(shí)間后液面不持續(xù)下降,則氣密性良好;
(3)若用E裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用D裝置收集氧氣,氧氣從管a(填編號(hào))進(jìn)入,驗(yàn)滿的方法是帶火星的木條置于b管口處,木條復(fù)燃.
(4)F裝置可用于測(cè)定空氣的成分,燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰,放熱,產(chǎn)生大量白煙,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小,則可能的原因是:裝置漏氣(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳有以下操作:①向錐形瓶中加入大理石;②向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸;③檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳;④檢查裝置氣密性;⑤收集氣體并驗(yàn)滿二氧化碳.正確的操作順序是(  )
A.④②③⑤①B.④①②③⑤C.④②①③⑤D.④②⑤③①

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是( 。
A.二氧化碳和氧氣----澄清石灰水B.高錳酸鉀和二氧化錳----加水溶解
C.酒精和白醋-----聞氣味D.空氣和氮?dú)?---用帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.小朗同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置及操作如圖所示.
(1)寫(xiě)出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(2)指出圖中的錯(cuò)誤之處及這種錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果.集氣瓶底未放少量水或細(xì)沙,會(huì)導(dǎo)致高溫生成物濺落炸裂瓶底
(3)鐵絲旋成螺旋狀的目的是什么?增大與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱:a酒精燈、b試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2,可選用如圖中裝置組合AC(填序號(hào)).實(shí)驗(yàn)時(shí)該發(fā)生裝置還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口加一團(tuán)棉花;
(3)寫(xiě)出用高錳酸鉀制O2的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,查閱資料后可知,錳酸鉀可溶于水,若要從高錳酸鉀完全分解后的固體殘?jiān)谢厥斩趸i,正確操作的順序是bdca(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào));
a.烘干         b.溶解              c.過(guò)濾           d.洗滌
(4)通常情況下,氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑,其發(fā)生裝置,可選用A(填裝置編號(hào)),裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀,這一操作可選用研缽(填儀器名稱),不能(填“能”或“不能”)將兩種固體混在一起后研磨.收集氨氣時(shí)最好選用如圖2裝置中的F裝置與裝置相連接②(填數(shù)字編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體(不含結(jié)晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2所示,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3所示

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中一定是飽和溶液的是甲溶液(填“甲”或“乙”);圖2中乙溶液一定是不飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(2)圖3中表示乙的溶解度曲線的是N(填“M”或“N”).
(3)50℃時(shí)甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.4%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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同步練習(xí)冊(cè)答案