下列關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的敘述中正確的是（　　）
A、一定質(zhì)量的溶液里所含溶質(zhì)的質(zhì)量
B、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比
C、1L溶液里所含溶質(zhì)的質(zhì)量
D、100g溶劑里所含溶質(zhì)的質(zhì)量
考點(diǎn)：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A．一定質(zhì)量的溶液里所含溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比；選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比，選項(xiàng)正確；
C.100g溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.100g溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有30%的糖水200g怎樣才能實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)？
①使質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)1.5倍
②使質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)
1
3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下迅速分解產(chǎn)生氧氣．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速率．試回答下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中盛裝的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中盛裝的物質(zhì)是
 
．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
反應(yīng)的類型是
 
．
（3）要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．
（4）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)采取的方式是
 
．
A、控制液體的滴加速率　B、用較小的錐行瓶　　C、加熱錐形瓶
（5）在實(shí)驗(yàn)室中裝置A制備氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”），反應(yīng)條件為
 
（填“加熱”或“不加熱”）．
例如：實(shí)驗(yàn)室可以利用
 
或
 
分解制取氧氣就是利用了該裝置．
其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是
 
；
 
．反應(yīng)的類型是
 
．
（6）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用D裝置收集O2，經(jīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
；
（7）實(shí)驗(yàn)中，選擇收集氣體的收集方法的依據(jù)是
 
．
（8）實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法有多種，如①分解過(guò)氧化氫，②加熱高錳酸鉀，③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，④電解水等．你認(rèn)為
 
種方法最好，原因是
 
．
（9）實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，由此可知所選的制取裝置與實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的
裝置
 
（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室中常用于溶解物質(zhì)、配制溶液．根據(jù)下列儀器，欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液，回答下列問(wèn)題．

（1）上面的儀器中除D、E外，還必須選用的儀器有
 
；（填字母）
（2）?E的作用是
 
；
（3）配制的步驟可以概括為計(jì)算、
 
和量取、
 
、裝瓶貼標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開實(shí)驗(yàn)室．三天后進(jìn)行觀察．
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問(wèn)題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？”
建立假設(shè)：
 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中．
實(shí)驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
反思與應(yīng)用：我們學(xué)過(guò)的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把少量下列物質(zhì)分別放到水里，充分?jǐn)嚢韬�，可以得到溶液的是（　�。?/div>
A、面粉B、植物油C、泥沙D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制氧氣，其中①的作用
 
，若改為分液漏斗其好處是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①若水槽中的水變紅，操作錯(cuò)誤在于
 

②各裝置的連接順序是：a→b→c→d，則F裝置內(nèi)導(dǎo)管
 
（填“b”或“c”）該延伸至集氣瓶底部．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積小于理論值，你認(rèn)為原因是
 
．
A．未冷卻到室溫就讀數(shù)         B．未待氣泡均勻連續(xù)放出就收集
C．有一部分氧氣溶于水         D．俯視讀量筒里的體積
如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值，你認(rèn)為原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
稀釋濃硫酸
D、
取用固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在天平兩邊的托盤上各放一只等質(zhì)量的燒杯，燒杯中各盛放等質(zhì)量、等濃度的足量的稀硫酸．向兩燒杯中分別放入一塊鎂片和鋁片（均與硫酸完全反應(yīng)）天平平衡時(shí)放入的鎂片和鋁片的比是
 
．

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