【題目】（7分）學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______ ___和_______________不變。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0．2gCuO，取5ml 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥的結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

溶液有氣泡放出

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的___________________________________。

（3）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)_______ ______。

【答案】猜想：質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)

（1）

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥的結(jié)果

步驟⑦的現(xiàn)象

結(jié)論

反應(yīng)劇烈，溶液有大量氣泡冒出

帶火星的木條復(fù)燃

0．2g或（質(zhì)量不變）

溶液有氣泡放出

帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）對(duì)照試驗(yàn) （3）過(guò)氧化氫水+氧氣

【解析】

試題分析：猜想：催化劑特點(diǎn)：兩不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)）、一改變（反應(yīng)速率）

（1）探究某物質(zhì)是否是催化劑的三個(gè)步驟：1、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看是否能改變化學(xué)反應(yīng)速率，2、驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變，3、探究化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化；

（2）上述實(shí)驗(yàn)步驟①的目的：對(duì)照試驗(yàn)，看是否能改變化學(xué)反應(yīng)速率

（3）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有：

a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳作催化劑，使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：

① ； ③ 。

（2）用右圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法是(填a、b或c) 。

（3）利用裝置Ａ制氧氣，棉花團(tuán)的作用是 ；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是 ；

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是: 。

（5）下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是

（6）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“A”或“B”）；

②用D收集氧氣，當(dāng)氣泡 時(shí)，再開(kāi)始收集；該收集方法叫 ；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是 。

（2）在符號(hào)①Fe3+ ②H2O2 ③SO42- 中，表示陽(yáng)離子的是 ；①和③形成化合物的化學(xué)式是 。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下：

①A、B、C中表示混合物的是 （填序號(hào)）。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是 。

③變化中的個(gè)數(shù)比為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請(qǐng)從“氮?dú)�、二氧化硫、氫氣、氧氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：

①能用于煉鋼的是 ，②為延長(zhǎng)燈泡使用壽命可以充 ，

③能作火箭燃料的是 ，④造成空氣污染的主要?dú)怏w是 。

（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：

①2個(gè)氮原子：_____，②銨根離子：___ _，③3個(gè)二氧化碳分子：_______，

④氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià) 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體分子之間的間距比較大，所以容易被壓縮。某同學(xué)想：當(dāng)氣體的質(zhì)量一定時(shí)，氣體壓縮，體積減小的時(shí)候，氣體壓強(qiáng)將會(huì)怎樣變化呢？

（1）他提出了兩個(gè)猜想：

猜想A：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強(qiáng)減�。�

猜想B：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強(qiáng)增大。

但經(jīng)仔細(xì)一想，該同學(xué)馬上否定了自己的猜想A。

你認(rèn)為該同學(xué)否定猜想A的理由是： 。

（2）進(jìn)一步思考：壓強(qiáng)和體積的變化滿足什么樣的關(guān)系呢？

他找來(lái)一個(gè)注射器和一個(gè)氣壓計(jì)，在注射器里邊封了30ml空氣（不計(jì)注射器活塞重力和摩擦，注射器完全密封，大氣壓強(qiáng)P0＝1.0×105Pa）。

查閱資料得知：氣體被壓縮的時(shí)候，內(nèi)能增加，溫度上升也引起壓強(qiáng)的變化。所以在下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意控制 相同。

以下是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

體積（ml）

30

25

20

15

10

壓強(qiáng)（×105pa）

1

1.2

1.5

V

3

（3）表格中V＝ ；

（4）分析以上數(shù)據(jù)，寫出一定質(zhì)量氣體的體積和壓強(qiáng)定量關(guān)系 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題。（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱① ；② 。

（2）現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是____________,

（3）若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是__________(填字母)

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是 ，如果用裝置G收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通人。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A—E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）：

其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質(zhì)， D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見(jiàn)的氣體。試推斷：

（1）A是 （填化學(xué)式）。

（2）B反應(yīng)生成E（B→E）的文字表達(dá)式：______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?

小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

小劉的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小李的實(shí)驗(yàn)：

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為 的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：

④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：

⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是 (填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）下圖為初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示回答

（1）化合物甲中的元素有 種。

（2）單質(zhì)D的化學(xué)式可能是___________。

（3）如果B為紅色固體，乙能使澄清石灰水變渾濁，則A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（4）如果B是黑色粉末，則A與甲反應(yīng)的方程式可能為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案