【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO。
【對(duì)燃燒產(chǎn)物的猜想與假設(shè)】甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;。CO2、CO、H2O。
你認(rèn)為__________的猜想是錯(cuò)誤的,理由是____________________________;
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
①A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)________________;
②實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷_________________同學(xué)的猜想成立;
③請(qǐng)寫出A、B、C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:A._______________、B.__________________、C._________________;
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_______________。
【答案】 丙 反應(yīng)前反應(yīng)物中不含N元素,故生成物不可能有NH3(合理即可) 否 丁 CuSO4+5H2O =CuSO4.5H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO+CuOCu+CO2 氧氣充足
【解析】【對(duì)燃燒產(chǎn)物的猜想與假設(shè)】甲烷燃燒不能生成氨氣,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有氮元素,所以不可能生成含有氮元素的氨氣;【實(shí)驗(yàn)探究】①如果A、B裝置的順序顛倒,則混合氣體從B中出來后,會(huì)帶上水蒸氣,再通過A裝置時(shí),如果無水硫酸銅變藍(lán)色,使硫酸銅變藍(lán)色的水可能是甲烷燃燒產(chǎn)生的,也可能是從石灰水中揮發(fā)出來的,也可能是二者都有,這樣就影響了水的鑒別,故AB裝置不能顛倒,否則無法確定甲烷燃燒產(chǎn)物中是否含有水;②實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),說明甲烷燃燒生成了水;B中澄清石灰水變渾濁,說明甲烷燃燒生成了二氧化碳;D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,說明甲烷燃燒生成了一氧化碳,由此可知,因?yàn)槿紵闪艘谎趸肌⒍趸己退,丁同學(xué)的猜想成立;③A中無水CuSO4變藍(lán)的化學(xué)方程式:CuSO4+5H2O=CuSO4.5H2O;B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式:CO+CuOCu+CO2;【反思與交流】當(dāng)氧氣充足時(shí),含碳元素的物質(zhì)完全燃燒能生成二氧化碳,不能生成一氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取25g粉碎的石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)),放入小燒杯中,慢慢加入一定濃度的稀鹽酸,測(cè)得稀鹽酸的用量與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中m=___________ ;石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ___________________ ;
(2)求樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量____________(寫出計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖所示裝置,探究可燃物的燃燒條件。
已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為________。
(2)打開K,通入氧氣,觀察到試管中液面下降,原因是________。
(3)對(duì)比乙、丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是________;實(shí)驗(yàn)過程中,能說明可燃物燃燒的另一個(gè)條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。
(1)左圖中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)右圖中,CD段氣壓變化的原因是________。
(3)實(shí)驗(yàn)前廣口瓶?jī)?nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積為V2。計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_______(用V、V1、V2表示)。
【答案】 4P + 5O2 2P2O5 溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗
【解析】本題考查了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。
(1)圖4中,發(fā)生反應(yīng)是磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為4P + 5O2 2P2O5;
(2)圖5中,CD段氣壓下降,變化的原因是:溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗 。
(3)實(shí)驗(yàn)前廣口瓶?jī)?nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的
體積為V2。計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式=。
【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
26
【題目】甲同學(xué)用如下所示裝置制得CO2,并驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)生成酸的性質(zhì)。
寫出大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對(duì)氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。針對(duì)疑問,探究過程如下:
【查閱資料】大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生熱量;大理石無氣味,稀鹽酸有刺激性氣味。
【猜想與假設(shè)】實(shí)驗(yàn)時(shí)制得的CO2中混有的刺激性氣味來源于稀鹽酸,刺激性氣味氣體的混入與溫度、氣流的速率有關(guān)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)裝置如下(兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸及紫色石蕊溶液的體積、溶質(zhì)的質(zhì)量
分?jǐn)?shù)均相同;夾持裝置已略去)。
【解釋與結(jié)論】
(1)乙同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)的依據(jù)是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)1、2均觀察到紫色石蕊溶液變紅,由此說明猜想與假設(shè)正確。但是老師提示
乙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍有不足,還應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案是_______。
【反思與評(píng)價(jià)】
(3)需在裝置A、B之間增加裝置C。裝置C的作用是____, 裝置C中藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)。
①金剛石、石墨、足球烯都是碳的單質(zhì),碳元素都以_______態(tài)存在,它們互稱為碳元素的_____;其中,可做干電池里的碳棒的是________,可用于切割大理石的是_________。
②大氣中二氧化碳增多的“功”與“過”:Ⅰ.二氧化碳增多為植物______________作用提供了足夠的原料,是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一;Ⅱ.二氧化碳增多造成_______,使氣候異常,給人類帶來了災(zāi)難;
a.寫出工業(yè)上高溫煅燒石灰石產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式___________;
b.研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。該轉(zhuǎn)化屬于_____________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化,其中催化劑“鎳和鈀”是兩種________(填“金屬”或“非金屬”);
c.有人提出設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中,但也有人擔(dān)
心海水富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,對(duì)海洋生物和海床等有危害。其中酸度增加的原理是(用化學(xué)方程式表示)__________;二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中的溶解度_______(填“增大”、“減小”或“不變”),理由是 _________ 。
③城市煤氣中主要含有CO 氣體,寫出CO 燃燒的化學(xué)方程式 _______ ;煤氣與天然氣相比,從安全角度看,煤氣的主要缺點(diǎn)是 _________;從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,在煤氣、天然氣和氫氣中,首選的燃料是 __________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠水青山”就是“金山銀山”。
(1)在汽車尾氣的排放管安裝催化轉(zhuǎn)化器,可在一定程度上實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。
A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。
下列說法正確的是_______(填字母序號(hào))。
A.四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,C、D兩種物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比為1:1
(2)引起酸雨的主要物質(zhì)是SO2和NO2,SO2中硫元素的化合價(jià)為__。
(3)下列做法中,不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是__。
A.乘坐公共交通工具出行 B.使用一次性餐具
C.自帶水杯出行 D.對(duì)垃圾進(jìn)行分類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. t1 ℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度與乙物質(zhì)的溶解度相等
B. t2 ℃時(shí),將20 g甲物質(zhì)放入50 g水中,所得溶液為飽和溶液
C. 升高溫度可將甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D. 當(dāng)甲物質(zhì)中含少量乙物質(zhì)時(shí),可用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問題。(已知:同溫同壓下氣體的體積比等于微粒個(gè)數(shù)比)
Ⅰ. 從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_________;檢驗(yàn)b中氣體方法是________。
Ⅱ.從微觀上分析:構(gòu)成水的微?杀硎緸________ (填序號(hào)).
Ⅲ. 從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念. 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖.
(1)根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,判斷下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào)).
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B.該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化
C.生成物甲醇屬于有機(jī)物 D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成.
(2)根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 (填字母序號(hào)).
A.尿素[CO(NH2)2]B.葡萄糖(C6H12O6) C.甲醛(CH2O)
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