欲除去H2中混有的少量CO2和水蒸氣，最好采用下列方法中的（　�。�
A、通入澄清石灰水，再通過稀硫酸
B、通入濃硫酸，再通過澄清石灰水
C、通入氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
D、通入濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：根據(jù)氣體從溶液中出來時要帶來部分水蒸氣，所以除水要后除，除去二氧化碳用氫氧化鈉、而不用澄清石灰水，因為氫氧化鈣的溶解度較低進(jìn)行分析．
解答：解：A、氫氧化鈣在水中的溶解度較小，二氧化碳通過氫氧化鈣時，可能反應(yīng)會不徹底，故錯誤；
B、氫氧化鈣在水中的溶解度較小，對二氧化碳的吸收不夠徹底，且濃硫酸要放在最后除水，故錯誤，
C、通過氫氧化鈉會將二氧化碳除去，再過濃硫酸會將水蒸氣除去，正確；
D、先過濃硫酸，再過氫氧化鈉時，會攜帶一定的水蒸氣，故錯誤；
故選：C．
點評：在解此類題時，首先搞清楚除雜的原理，注意選擇順序時，除去雜質(zhì)，不要引入新的雜質(zhì)．除水常用濃硫酸要放在除雜的最后，除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）．

根據(jù)上圖回答下列問題：
（1）生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用
 
作反應(yīng)物
（2）反應(yīng)①在氧氣不充足的情況下進(jìn)行，生成X的化學(xué)式為
 
．
（3）反應(yīng)②中Y和O2反應(yīng)生成了CO2和H2O，由此可以確定Y中一定含有的元素有
 
．
（4）在反應(yīng)③的實驗中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（5）在做反應(yīng)④實驗時，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細(xì)沙，目的是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）寫出用高錳酸鉀為原料制取O2的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A、供人類使用的淡水資源十分豐富
B、自然界中的水都是純凈物
C、通過煮沸的方法可以軟化硬水
D、長期飲用蒸餾水有益健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分按體積計算大約是：
 
占78%、氧氣占
 
、其他氣體和雜質(zhì)占
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　　）
A、滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位
B、非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液
C、滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處
D、用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制500g 0.9%的生理鹽水，不需要的儀器是（　�。�
A、燒杯B、量筒
C、玻璃棒D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作正確的是（　　）
A、
  點燃酒精燈
B、
 讀取液體體積
C、
   給液體加熱
D、
    檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

宏觀與微觀相聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特征思維方式，請從微粒的觀點簡要解釋下列事實：
（1）假如一滴水的分子個數(shù)由10億人同時數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完
 
；
（2）墨水滴入一杯清水里，清水很快就變黑了
 
；
（3）一般物體都有熱脹冷縮現(xiàn)象
 
；
（4）氧氣與液氧具有相同的化學(xué)性質(zhì)
 
；
（5）據(jù)報道，某市的一市民的廚房內(nèi)驚現(xiàn)水銀，檢測顯示，該住戶廚房內(nèi)空氣中汞的含量為正常值的1 000多倍
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

牡蠣殼中碳酸鈣的含量高達(dá)90%以上，為測定某海產(chǎn)品加工廠廢棄的牡蠣殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實驗：去凈化干燥后的牡蠣殼樣品5.4g與100g稀鹽酸充分反應(yīng)，（其中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）后，得到103.2g的剩余物．計算：
（1）5.4g樣品中與稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳對的質(zhì)量；
（2）該樣品中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊答案