人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖是自來水廠凈水過程示意圖．
（1）凈化水時(shí)先加入絮凝劑明礬，它的作用是
 
；然后通過
 
（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質(zhì)；在處理過程中，還加入
 
（填物質(zhì)名稱），用于除去水中的異味和色素．
（2）日常生活中，用
 
來區(qū)分硬水和軟水；生活中可以通過
 
降低水的硬度．
考點(diǎn)：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）絮凝劑的作用是吸附雜質(zhì)，使之沉降達(dá)到凈水目的；過濾可除去水中的不溶性雜質(zhì)；活性炭具有吸附性用于除去水中的異味和色素．
（2）用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；煮沸可以降低水的硬度；
解答：解：（1）加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附水中的雜質(zhì)，使其沉降；通過過濾除去水中的不溶性雜質(zhì)；活性炭具有吸附性用于除去水中的異味和色素；
故填：吸附水中的雜質(zhì)，使其沉降；過濾；活性炭；
（2）日常生活中，用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；煮沸可以降低水的硬度；
故填：肥皂水；煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了凈水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度中等．能夠把圖中信息和化學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在10℃時(shí)，食鹽的溶解度為35.8g．此時(shí)飽和食鹽水的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；農(nóng)業(yè)上在此溫度時(shí)選種，通常用16%的食鹽水，而不采用飽和食鹽水的原因是
 
．
A．為了節(jié)約食鹽，降低成本； B．16%食鹽水能更好地消毒；C．飽和食鹽水的密度過大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問題：

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為
 
．
（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)變化中比較容易
 
（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于
 
（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息：
 
．
（4）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由
 
元素過渡到
 
元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾．同周期中各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
①5個(gè)水分子
 
；      ②2個(gè)氮原子
 
；      ③氯酸鉀
 
；
④鎂元素
 
；      ⑤氯氣
 
；       ⑥二氧化錳
 
；
⑦氬氣
 
；       ⑧高錳酸鉀
 
；      ⑨四氧化三鐵
 
；
⑩錳酸鉀
 
；?氯酸鉀
 
；⑿氯化鉀
 
；
?硫酸銅
 
；?硫酸鋁
 
；?碳酸鈉
 
；
?氫氧化鈉
 
；  （17）氫氧化鎂
 
；   （18）氧化鐵
 
；
 
（19）氧化鋁
 
；（20）氧化銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫“Vc”）就會(huì)患?jí)难。鐐惒继诫U(xiǎn)時(shí)的許多船員就因此而死亡．右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分．請(qǐng)你回答：
維生素C（白色）化學(xué)式：C6H8O6每片100mg，含VC10%一日**次，每次2片飯后服用若發(fā)黃請(qǐng)勿食用！
（1）“Vc”中含有
 
種元素．“Vc”的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（2）若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg．
①當(dāng)“Vc”完全來自圖的“維生素C”時(shí)，每天至少服用
 
次；
②當(dāng)“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時(shí)，每天至少應(yīng)食用這種蔬菜
 
g．
（3）取2片“維生素C”溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說明“Vc”的溶液顯
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的銅粉加入到硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾渣中一定含有的金屬是
 
（填化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水          B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫  E．
 

（1）請(qǐng)?jiān)贓處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）實(shí)驗(yàn)室如果用過氧化氫分解制取氧氣．寫出它的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室里如通過加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)表達(dá)式：
 
，此時(shí)應(yīng)該選用圖中的
 
裝置．收集氧氣的裝置可以用
 
或
 
．檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法
 

如果用C裝置收集某氣體不純的原因可能是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制二氧化碳?xì)怏w．二氧化碳?xì)怏w是無色無氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置（填代號(hào)，下同）
 
；收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，只能選用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年4月20日，雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，
凈化水時(shí)，向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），
除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭除去水樣的顏色和異昧，該過程屬于
 
填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．鑒別水樣是硬水還是軟水可以用
 
．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入氯氣、二氧化氯等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．
④要使水質(zhì)滿足人體健康的需要，還應(yīng)該向其中加入消毒，現(xiàn)有一種高效的飲用水消毒劑“C1O2”，其中氯元素的化合價(jià)為
 
，制取C1O2反應(yīng)為：X+2NaClO2=2C1O2+2NaCl，
則X的化學(xué)式為
 
．
（2）為了解決災(zāi)民和搶險(xiǎn)救災(zāi)人員吃飯問題，志愿者在野外架起鍋?zhàn)鲲垼?br />①志愿者在做飯時(shí)將鍋到合適的高度．你覺得原因可能是
 
；
②志愿者定制食譜如下：主食：饅頭，配菜：烤火腿、魚湯、五香豆干．從營(yíng)養(yǎng)角度來看，你準(zhǔn)備再添一樣
 
；（填字母）
A．煮雞蛋  B．牛奶　C．涼拌黃瓜  D．臘肉片
（3）由于交通受阻，志愿者只能用自行車搬運(yùn)一些救災(zāi)物資．從比較泥濘的山路上回來后要對(duì)自行車進(jìn)行清洗，清洗后是如何防銹的：
 
．（填字母）
A．立即晾曬干   B．鏈條傳動(dòng)部件涂上油    C．涂油漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖的裝置圖回答：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（3）寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

并說出第二個(gè)反應(yīng)比第一個(gè)反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)
 
（答一條）
（4）收集較純凈氧氣看采用的裝置是
 
，若有該發(fā)收集的氧氣不純可能的原因是
 
．（答1點(diǎn)）
（5）D中將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部原因是
 
．
（6）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體．則實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
，收集裝置可選用
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案