8．水是生活中不可缺少的物質(zhì)，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，寫出一個有水生成的分解反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

分析 根據(jù)生活中降低水的硬度的方法進行分析；首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．

解答 解：（1）生活中降低水的硬度的方法是煮沸；過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
故答案為：煮沸；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，掌握化學方程式的書寫方法即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26克，加熱至固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4克，將剩余固體加入一定量的水中，充分攪拌后過濾，濾液是10%的氯化鉀溶液（假設溶液無損失）．試計算氯化鉀溶液中水的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．氯胺酮（C13H16NClO）俗稱“K粉”，是一種麻醉藥，可使人產(chǎn)生依賴性．下列說法錯誤的是（　�。�
A．氯胺酮被非法使用，會成為毒品
B．氯胺酮由32個原子構成
C．堅決不能因好奇而嘗試吸食“K”粉
D．氯胺酮中碳、氫元素的質(zhì)量比為39：4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．正確規(guī)范的操作是實驗成功的關鍵．下列實驗操作符合規(guī)范的是（　�。�
A．
高倍鏡下調(diào)焦		B．檢驗氣密性
C．辨別火線D．
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某化學反應的微觀示意圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應前和反應后的物質(zhì)，下列關于該反應前、后的說法不正確的是（　�。�
A．反應前后原子總數(shù)不變B．a、b均為混合物
C．該反應為分解反應D．a中兩種物質(zhì)均為化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳及碳的氧化物是初中化學的重要知識．

（1）檔案室里面用墨汁書寫的個人資料長時間不變色的原因是通常情況下碳的化學性質(zhì)很穩(wěn)定．
（2）碳的氧化物有CO和CO2，它們的化學性質(zhì)存在差異的原因是分子結構不同．
（3）根據(jù)下列裝置圖回答問題：
①實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為B（填標號），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②收集二氧化碳只能選擇裝置C的原因是二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大．
（4）空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應，請列舉兩例減緩溫室效應的措施．
（5）二氧化碳應用廣泛，工業(yè)上采用煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，同時也可制得同樣用途廣泛的生石灰，請計算煅燒石灰石制取11t二氧化碳的同時得到生石灰的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如表中各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是
選項需要鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A氮氣、氧氣、二氧化碳用燃著的木條區(qū)分
B氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣加入足量的水
C碳酸鉀溶液、硝酸鋇溶液、硫酸鉀溶液加入足量的稀硫酸
D硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液利用組內(nèi)物質(zhì)間的相互反應區(qū)分
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．2016年10月17日，神舟十一號飛船航天員景海鵬、陳冬進入天宮二號的空間實驗室的一頓美食是：主食：五谷餅干；副食：蘋果罐頭、五香罐頭、五香鰈魚、香辣豆干、醬香雞肉腸、美味雪菜；飲品：檸檬茶、溫胃飲．在上述食物中含有蛋白質(zhì)的是五香鰈魚、醬香雞肉腸，含有維生素的是蘋果罐頭、美味雪菜．除此之外含有的營養(yǎng)素有糖類、水（要求填營養(yǎng)素的種類名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．山東大學教授團隊通過簡單的紡絲手段設計制備了三氧化鎢“可復寫纖維薄膜”．三氧化鎢（WO3）本身沒有顏色，但在電場或者紫外線光的作用下能夠被還原為有顏色的還原態(tài)，再經(jīng)過氧化反應又可以回到無色狀態(tài)，這種在外界刺激下能夠發(fā)生可逆顏色變化的特性使三氧化鎢備受關注．下列說法正確的是（　　）
A．三氧化鎢是氧化物
B．三氧化鎢中鎢元素和氧元素的質(zhì)量比是1：3
C．三氧化鎢中鎢元素顯+3價
D．三氧化鎢在通常情況下可以自動變色

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