分析 (1)通常情況下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(2)碳的氧化物有CO和CO2,它們的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是分子結(jié)構(gòu)不同;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)植樹(shù)造林、減少化石燃料的使用,有利于減緩溫室效應(yīng);
(5)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
解答 解:(1)檔案室里面用墨汁書(shū)寫(xiě)的個(gè)人資料長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是通常情況下碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.
故填:通常情況下碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.
(2)碳的氧化物有CO和CO2,它們的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是分子結(jié)構(gòu)不同.
故填:分子結(jié)構(gòu)不同.
(3)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)該用B裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②收集二氧化碳只能選擇裝置C的原因是二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
故填:二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
(4)空氣中二氧化碳含量過(guò)高會(huì)造成溫室效應(yīng),因此植樹(shù)造林、減少化石燃料的使用,可以減緩溫室效應(yīng).
故答案為:植樹(shù)造林、減少化石燃料的使用.
(5)設(shè)生成氧化鈣質(zhì)量為x,
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,
56 44
x 11t
$\frac{56}{x}$=$\frac{44}{11t}$,
x=14t,
答:煅燒石灰石制取11t二氧化碳的同時(shí)得到生石灰的質(zhì)量是14t.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用pH試紙測(cè)得某地雨水的pH為5 | |
B. | 用10ml量筒量取了6.5ml水 | |
C. | 將100gKNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由5%變成10%,可向其中加入5gKNO3固體 | |
D. | 用托盤(pán)天平稱得某純堿樣品的質(zhì)量為10.5g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t℃時(shí),將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?0g a的飽和溶液 | |
B. | a、b、c三種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì) | |
C. | a中含有少量b,可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a | |
D. | 將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:b>a=c |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干燥氧氣 | |
B. | 可用玻璃板代替平面鏡做平面鏡成像實(shí)驗(yàn) | |
C. | 配制稀硫酸 | |
D. | 該裝置不能檢驗(yàn)物體帶哪種電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種物質(zhì)均屬于可溶物質(zhì) | |
B. | 40℃時(shí),質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為25%的甲、乙兩物質(zhì)的溶液降溫到20℃,甲析出晶體,乙不析出晶體 | |
C. | 40℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液,分別降溫至20℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量甲小于乙 | |
D. | 將40℃時(shí)75g甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃,溶液的質(zhì)量變?yōu)?5g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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