水喝食品都是人類生存必需品,它們的安全問題影響到人類的生存、健康.
(1)2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”,下列關(guān)于此主題的做法
?
?
的是
 

A.任意排放未經(jīng)處理的生活用水              B.加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害
C.禁止使用含磷洗衣粉                     D.用硫酸銅給飲用水消毒
(2)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用
 
來區(qū)別硬水和軟水.
(3)用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害.這里的鉻是指
 
(填“元素”或“單質(zhì)”).
考點:水資源的污染與防治,硬水與軟水,元素的概念
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行,硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,軟水就是不含或含有少量可溶性鈣鎂化合物的水;物質(zhì)是由元素組成的,據(jù)此解答.
解答:解:(1)A、任意排放未經(jīng)處理的生活用水會造成水體污染;             
B、加大農(nóng)藥的使用量會造成水體污染;
C、禁止使用含磷洗衣粉可以起到保護水資源的作用;                    
D、硫酸銅屬于重金屬鹽,不能用硫酸銅給飲用水消毒;
故填C;
(2)檢驗硬水和軟水可以使用肥皂水,故填:肥皂水;
(3)物質(zhì)是由元素組成的,這里的鉻是指鉻元素,故填:元素.
點評:本題考查了有關(guān)水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小王同學(xué)在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物,包裝袋上表示的化學(xué)成分字跡不清,于是他帶到實驗室探究其成分.
【猜想與假設(shè)】猜想1.可能是淀粉          猜想2.可能是純堿
猜想3.可能是食鹽          猜想4.可能是
 
 (俗稱小蘇打)
【查閱資料】小蘇打溶液顯堿性,與氯化鋇溶液不反應(yīng)
【實驗探究】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)取樣,溶于適量的水 形成無色溶液 猜想
 
不成立
(2)取少量品嘗 有苦澀味 不是
 
(3)向(1)的溶液中滴加酚酞試液 溶液變紅 是純堿
小華認為,實驗(3)結(jié)論不準確,原因是
 
.小華進一步進行了如下實驗:取28g 所配溶液與50.2g氯化鋇溶液混合,兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng).立即出現(xiàn)
 
,由此他知道了該白色粉末是何物.過濾,所得濾液質(zhì)量為58.5g,試計算:
(4)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為
 
克.
(5)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究:

【對固體猜想】
猜想1:固體全部是金屬銅;
猜想2:固體除銅外,還含有氧化銅;
猜想3:固體除銅外,還含有木炭;
猜想4:固體除銅外,還含有
 

【進行實驗】
【問題和討論】
(1)步驟2包括溶解、
 
兩步操作,它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、
 

(2)由此可以推出固體B中含有
 
(寫化學(xué)式),步驟4發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

(3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷:如果溶液A顯藍色,則說明樣品中含有
 
,如果溶液A為無色,則證明猜想
 
成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.該組同學(xué)對該實驗進行了下列研究.
(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是
 

猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性).
為了確定其組成,同學(xué)們設(shè)計了如表方案并進行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正確
(2)若猜想①正確,則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質(zhì):
猜想一:NaOH和Na2CO3; 猜想二:
 
;
猜想三:NaOH.設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入
 
溶液
 
“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵及其化合物在生活中有重要的作用.請回答下列問題:
(1)在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,為了防止集氣瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)工業(yè)上常用赤鐵礦煉鐵,高爐內(nèi)生成鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說法正確的是
 
(填寫字母序號).
A.剩余固體肯定含有銀
B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+
D.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)對實驗室里久置于空氣中變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2)固體的成分進行探究.
【查閱資料】
(1)過氧化鈉化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應(yīng).
     其中相關(guān)反應(yīng):2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)Ba(NO32溶液、NaNO3溶液均為中性溶液
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:Na2O2、NaOH、Na2CO3
猜想Ⅱ:NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ:Na2CO3
猜想Ⅳ:固體為Na2CO3
【實驗推斷】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量固體的于試管中,加水振蕩制直至完全溶解.
 
猜想Ⅰ不成立.
②取少量①的溶液于試管中,滴加過量的Ba(NO32溶液.
 
證明有Na2CO3存在.化學(xué)反應(yīng)方程為:
 
③取少量②的溶液于試管中,滴加無色酚酞試液.
 
證明NaOH存在.
結(jié)合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想Ⅱ是成立的.
【反思評價】過氧化鈉在變質(zhì)成碳酸鈉過程中除了資料中顯示的兩個反應(yīng)外,還可能發(fā)生了其他反應(yīng),請把該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫在下列橫線上:
 

【拓展遷移】小組同學(xué)認識到過氧化鈉(Na2O2)應(yīng)該
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列數(shù)據(jù)是四種固體物質(zhì)在20℃時的溶解度.
物質(zhì)名稱氯化銨硝酸鉀氯化鉀氯化鈉
溶解度(g)37.231.634.036.0
(1)20℃時,分別向盛有100g水的四個燒杯中加入34.0g上述四種物質(zhì),充分溶解后,一定能得到飽和溶液的是
 
(填化學(xué)式).
(2)質(zhì)量分數(shù)為25%的氯化鈉溶液,其溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 

(3)甲圖燒杯A中是20℃時硝酸鉀的飽和溶液,乙圖是硝酸鉀溶液的溶解度曲線,a,b分別表示硝酸鉀的兩種狀態(tài).下列做法能實現(xiàn)a轉(zhuǎn)化為b的是
 
(填字母).
A、向燒杯B中加一定量的濃硫酸
B、向燒杯A中加一定量的水
C、向燒杯B中加一定量的硝酸銨固體
D、向燒杯A中加KNO3固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

(1)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是
 

(2)下列微觀示意圖1中,能表示化合物的是
 
(填字母序號,下同),能表示3個分子的是
 

(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如圖2所示,反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個數(shù)比應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、高錳酸鉀溶液中通入二氧化硫后褪色
B、木炭在空氣中燃燒生成黑色固體
C、點燃羊毛纖維能聞到燒紙氣味
D、米湯中滴加碘酒呈紅色

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同步練習(xí)冊答案