我國(guó)科學(xué)家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進(jìn)展，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中 的CO在低溫下氧化為CO2，示意圖如圖．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　  A． 可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染

　  B． 反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化

　  C． 反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

　  D． 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)


考點(diǎn)：  一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；反應(yīng)類型的判定．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：  碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析：  A、根據(jù)一氧化碳會(huì)污染大氣分析；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷；

C、根據(jù)催化劑的定義分析；

D、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．

解答：  解：A、由題意可知，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2，可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染．故A正確；

B、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化．故B正確；

C、由題意可知，四氧化三鈷納米棒是該反應(yīng)的催化劑，化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化．故C錯(cuò)誤；

D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故D正確．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：  熟練掌握催化劑的概念，知道催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，能夠根據(jù)化學(xué)反應(yīng)類型．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說(shuō)法中不正確的是(    )

A.該元素原子的原子核外有2個(gè)電子層

B.該是一種金屬元素

C.該粒子是陽(yáng)離子

D.該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體中，滴入少量澄清石灰水，不能產(chǎn)生渾濁的是           （    ）

A、汽車尾氣        B、人呼出的氣體     C、蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體   D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣。分液漏斗可以通過(guò)活塞控制液體滴加速度（如下圖所示）。根據(jù)下圖，回答下列問(wèn)題：

 

 


（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是          ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是         。放入藥品的順序是                      。寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式：                                            。

（2）某同學(xué)要想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是         （填序號(hào)）。若選用C裝置收集氧氣，集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管要伸入到      處（填C裝置中的字母）。但該同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是                     

                                                。如果該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒(méi)有收集滿，錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)已經(jīng)停止。若想要收集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請(qǐng)你幫助他想出兩種辦法。①                                              。

②                                                                  。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，都可以選用     裝置作為發(fā)生裝置。寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達(dá)式                                                     。

（4）實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳混合、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混和物的方法制取氧氣，三種方法相比，哪種方法更好？                          ，其優(yōu)點(diǎn)是           （填編號(hào)）①生成物中只有氧氣       ②生成物不污染環(huán)境     ③不需加熱         ④需加熱  

（5）若用裝置B制取氧氣，當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是

       （填編號(hào)）①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物

（6）當(dāng)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，所選用的裝置還缺少的是                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人的五官起著非常重要的作用，下列五官的使用符合實(shí)驗(yàn)要求的是（　�。�

　  A．

鼻子聞  B．

嘴巴吹  C．

耳朵聽  D．

眼睛看

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效、多功能水處理劑，比Cl2、O3、ClO2氧化性更強(qiáng)，且沒(méi)有二次污染．高鐵酸鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：4K2FeO4+10H2O═4X↓+8KOH+3O2↑．以下有關(guān)高鐵酸鉀的說(shuō)法不正確的是（　�。�

　  A．                                 高鐵酸鉀屬于氧化物  B． 高鐵酸鉀應(yīng)密封、防水保存

　  C．                                 高鐵酸鉀中鐵顯+6價(jià)  D． X的化學(xué)式是Fe（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


野炊過(guò)程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中涉及許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．

（1）攜帶時(shí)不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了，請(qǐng)選用上述物品將它們區(qū)分開來(lái)　　．

（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．這樣做的原因可能是　　．

（3）烹煮骨頭湯時(shí)，為了使肉燉的更爛，小王同學(xué)在加熱前向鍋中加入了少量鹽．他想采用的原理是　　；

（4）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂?u>　（填一條性質(zhì)）；

（5）野炊結(jié)束時(shí)同學(xué)們用泥土將灶火徹底熄滅，用泥土滅火采用的原理是：　　；

（6）如果你使用自行車去野炊，回來(lái)后應(yīng)如何防銹？　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是

A．銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性

B．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

C．二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大

D．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


黑火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一，黑火藥爆炸可用：2KNO3+3C+S=K2S+N2↑+3X↑表示，則

⑴ X的化學(xué)式為             。      ⑵ KNO3中氮元素的化合價(jià)為        價(jià)

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