13.衡水湖是南水北調(diào)的調(diào)蓄水源地,為衡水及周邊地市提供了飲用水和工農(nóng)業(yè)用水,發(fā)揮著促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展的重要作用.老師裝了一瓶衡水湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室,讓同學(xué)們按如圖所示的流程凈化湖水.

(1)加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附作用,使雜質(zhì)沉降下來(lái)達(dá)到凈水的目的.
(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法正確的是AC(填字母).
A.玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊           B.漏斗下端的管口要懸放在燒杯的中間
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口            D.液面不能低于濾紙邊緣
(3)含有較多鈣鎂化合物的水叫做硬水.如果要檢驗(yàn)得到的清水是硬水還是軟水,應(yīng)加入肥皂水.
(4)加入活性炭的作用是吸附作用.(任寫一點(diǎn)即可)

分析 (1)根據(jù)加入明礬可吸附水中懸浮的顆粒,形成較大顆粒而沉降進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾操作要做到“一貼、二低、三靠”進(jìn)行解答;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物,據(jù)此解答;
(4)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;

解答 解:(1)加入明礬可吸附水中懸浮的顆粒,形成較大顆粒而沉降;
(2)過(guò)濾操作要做到“一貼、二低、三靠”,即濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁;濾紙的邊緣要稍低于漏斗的邊緣,濾液的液面要低于濾紙的邊緣;盛有待過(guò)濾液體燒杯的燒杯嘴要靠在傾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流),玻璃棒下端要靠在三層濾紙一邊(三層濾紙一邊比一層濾紙那邊厚,三層濾紙那邊不易被弄破),漏斗的下端管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,故AC正確;
(3)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,可以與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣;軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物,與肥皂水混合產(chǎn)生大量的泡沫,故可以使用肥皂水檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水;
(4)活性炭具有吸附性,所以向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味;
故答案為:(1)利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附作用,使雜質(zhì)沉降下來(lái)達(dá)到凈水的目的;
(2)AC;
(3)鈣鎂化合物,肥皂水;
(4)吸附作用.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要熟練掌握過(guò)濾操作極其注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.從H、C、O、Na、四種元素中選擇適合的元素,寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)與溫室效應(yīng)的產(chǎn)生有關(guān)的氣體是CO2;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用來(lái)制O2的一種氧化物H2O2;
(3)俗稱苛性鈉的一種堿NaOH;
(4)四種元素能用作發(fā)酵劑的鹽NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.取用液體藥品時(shí),瓶上的標(biāo)簽要向著要向著手心,瓶口要緊挨試管口,慢慢倒入試管中,倒完后要立即蓋緊瓶塞,放回原處.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是(  )
A.干燥制取的氧氣B.增加產(chǎn)生氧氣的體積
C.沒有什么作用,可以不放D.作為催化劑,加快反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.在我國(guó)越來(lái)越提倡素質(zhì)教育的大背景下,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)顯得越來(lái)越重要.化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課可被提到一個(gè)比較重要的位置.

(1)連接玻璃管和膠皮管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中.
(2)某些塊狀藥品可以用①來(lái)夾。ㄌ钚蛱(hào))
(3)當(dāng)儀器③倒在桌子上著火時(shí)正確的做法是:用濕抹布蓋滅.
(4)圖甲中所示的集氣瓶中盛有某種氣體,則聞這種氣體時(shí)的正確做法是:用手輕輕地在瓶口扇動(dòng),僅使少量的氣體飄入鼻孔.
(5)圖乙中,a代表的實(shí)驗(yàn)儀器是膠頭滴管;圖乙的操作是否正確,若不對(duì)請(qǐng)改正:不正確;應(yīng)保持滴管垂直于容器的正上方.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.
(1)紅磷燃燒的過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是:產(chǎn)生濃厚白煙
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可得到的結(jié)論是:空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{5}$
(2)剩余的氣體具有的性質(zhì)有:無(wú)色、難溶于水(答2點(diǎn)即可)
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是①紅磷不足,②裝置漏氣
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置嚴(yán)密,誤差。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.用化學(xué)符號(hào)表示:
鉀元素K  3個(gè)氯分子3Cl2   3個(gè)硫酸根離子3SO42-3個(gè)銨根離子3N${{H}_{4}}^{+}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.根據(jù)下列儀器,回答問(wèn)題:

寫出儀器的名稱:A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某化學(xué)興趣小組對(duì)復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行如下探究,請(qǐng)參與并回答有關(guān)問(wèn)題.
【反應(yīng)練習(xí)】寫出下列復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)碳酸鈉溶液與足量鹽酸混合:2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
【查閱資料】上述復(fù)分解反應(yīng)的微觀圖解如圖所示.

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】反應(yīng)①的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水,Cl-和Na+沒有發(fā)生變化;反應(yīng)②的實(shí)質(zhì)是H+和C${{O}_{3}}^{2-}$結(jié)合生成水和二氧化碳,Cl-和Na+沒有發(fā)生變化.
【思考?xì)w納】復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是某些陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成水或氣體或氣體的過(guò)程.
【拓展應(yīng)用】根據(jù)上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì):
(1)如果反應(yīng)①用H++OH-=H2O表示,則反應(yīng)③可表示為2H++C${{O}_{3}}^{2-}$=H2O+CO2
(2)可構(gòu)建下列離子對(duì),請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的離子符號(hào),要求新構(gòu)成的兩對(duì)離子對(duì)結(jié)合里,一個(gè)有氣體產(chǎn)生,一個(gè)有沉淀生成.

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