17.寫出下列化學反應的文字表達式,并判斷基本反應類型
①加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣[分解反應]
②分解過氧化氫溶液過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣[分解反應]
③硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫[化合反應]
④木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳[化合反應]
⑤鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵[化合反應].

分析 ①根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
②根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析;
③根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析;
④根據(jù)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進行分析;
⑤根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析.

解答 解:①高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應屬于分解反應;
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應屬于分解反應;
③硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應屬于化合反應;
④碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應屬于化合反應;
⑤鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應屬于化合反應.
故答案為:①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應;
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解反應;
③硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,化合反應;
④碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,化合反應;
⑤鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.(1)用化學符號填空:
2個氫原子2H;  構成“硫酸銅”的陰離子是SO42-; 標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
(2)說出符號“Mg2+”中數(shù)字“2”的含義:一個鎂離子帶兩個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.托盤天平兩邊各放一只裝有稀鹽酸的燒杯(鹽酸足量)使天平保持平衡.在左邊燒杯中加入5g碳酸鈣,使其充分反應.應向右邊燒杯中投入多少克鎂粉,充分反應后天平仍然保持平衡 (已知:Mg+2HCl=MgCl 2+H 2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.如圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖.下列說法中正確的是C

A.化學反應中,鈉原子易得電子
B.鈉離子核外有3個電子層
C.鈉的相對原子質(zhì)量為22.989
D.鈉元素的原子序數(shù)為11(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某同學對蠟燭的燃燒進行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三.
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)如實驗二所示,點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1s 后取出,可以看到a(填字母)處的火柴梗最先炭化.結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳.你認為上述猜想有道理的是B(填序號),理由是白煙具有可燃性.
(4)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁.
結論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳.
(5)該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是C
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后,發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是可能原因是生成的大量水蒸氣對實驗造成了干擾.為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案并進行了實驗.(濃硫酸具有吸水性)
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,結果一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入少量二氧化錳,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見圖):
在實驗基礎上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結論
①由第一組同學的實驗可得出:影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大。
②由第二組同學的實驗可得出:影響H2O2分解產(chǎn)生O2的分解快慢的因素之一是二氧化錳起催化作用,促進H2O2分解,減少水分蒸發(fā);
③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性,其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
實驗室用雙氧水制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請用化學用語填空:
(1)鋅元素Zn;
(2)3個亞鐵離子3Fe2+;
(3)2個二氧化碳分子2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.閱讀下列文字,用序號填空.①水通常為無色、無味的液體;②水被加熱可以變成水蒸氣;③沒有水,人和動物就無法生存;④水是常用的滅火劑;⑤在通電條件下,水分解生成氧氣和氫氣;⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水;⑦電石(CaC2)倉庫著火,不能用水滅火,因為CaC2可與水反應生成乙炔氣體(具有可燃性).
(1)水的物理性質(zhì)①②;
(2)水的化學性質(zhì)⑤⑥;
(3)水的用途③④.

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