溫度/℃ 時(shí)間/天 酸度/°T | 4 | 28 | 37 |
0 | 67.7 | 67.7 | 67.7 |
2 | 73.9 | 77.1 | 79.2 |
4 | 76.4 | 82.7 | 86.3 |
6 | 85.5 | 92.2 | 98.9 |
8 | 90.2 | 98.7 | 113.2 |
分析 (1)根據(jù)乳酸與乳糖的化學(xué)式比較其組成與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)來(lái)分析;
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)觀察隨著時(shí)間、溫度的變化,酸度的變化分析;
(4)根據(jù)題干信息來(lái)分析解答.
解答 解:(1)由乳糖(C12H22O11)與乳酸(C3H6O3)的化學(xué)式可知,二者都是由碳、氫、氧三種元素組成的,組成元素相同,二者的分子都是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的;但是乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:(12×12):(1×22):(16×11)=72:11:88;乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:(12×3):(1×6):(16×3)=6:1:8,可見(jiàn)二者中各元素的質(zhì)量比不同;由乳糖(C12H22O11)與乳酸(C3H6O3)的化學(xué)式可知,乳糖中,碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為12:22:11;乳酸中,碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為3:6:3=1:2:1,原子個(gè)數(shù)比不同;故答案為:組成元素的種類相同(或原子種類相同);各元素的質(zhì)量比不同(或原子個(gè)數(shù)比不同);
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,第8天時(shí),酸度達(dá)到113.2°T,按照一般人的接受程度,酸奶酸度不能超過(guò)100°T.這說(shuō)明已超過(guò)一般人的接受程度;
故答案為:D;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,隨著溫度的升高,酸度增加;隨著時(shí)間的增長(zhǎng),酸度增加;可見(jiàn)溫度與時(shí)間影響酸奶酸度;故填:溫度、時(shí)間;
(4)A.與普通牛奶比較,酸奶中的蛋白質(zhì)和鈣更易被人體消化吸收,是乳糖不耐癥患者的良好食品,故正確;
B.酸奶在儲(chǔ)藏和配送過(guò)程中,乳酸菌的數(shù)量會(huì)因乳酸的過(guò)量積聚而明顯減少,故錯(cuò)誤;
C.乳酸菌可抑制某些腐敗菌和病原菌的繁殖,從而維持人體內(nèi),尤其是腸道內(nèi)正常的微生態(tài)平衡,促進(jìn)食物的消化吸收,但是人體內(nèi)乳酸菌過(guò)多也會(huì)影響人體健康,故錯(cuò)誤;
D.隨著酸度增加,蛋白質(zhì)分子互相連接,形成了一個(gè)巨大的“網(wǎng)絡(luò)”,這個(gè)“蛋白質(zhì)網(wǎng)絡(luò)”把乳糖、水、脂肪顆粒都“網(wǎng)”在其中.所以,奶變“粘”、變“酸”了,故正確.
故答案為:AD.
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把兩塊表面平滑的鉛壓緊,就不容易將它們拉開(kāi) | |
B. | 在室內(nèi),同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快 | |
C. | 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 | |
D. | 醫(yī)院里充滿了酒精味和藥味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵粉用于蒸制饅頭 | B. | 氯化鈉用于制取鹽酸 | ||
C. | 大理石用于建筑材料 | D. | 純堿用于制取苛性鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
稀鹽酸的質(zhì)量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第1次加入5g | 1.315g |
第2次加入5g | 0.63g |
第3次加入5g | 0.40g |
第4次加入5g | 0.40g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
時(shí)間(min) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
裝置和藥品 總質(zhì)量(g) | 261.0 | 260.0 | 259.3 | 259.0 | 258.8 | 258.8 | 258.8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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