市售加碘鹽是在食鹽中加入一定質(zhì)量的碘酸鉀（KIO3）．在碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　�。�
A、+1B、+3C、+5D、-1
考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行解答本題．
解答：解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，鉀元素顯+1，氧元素的化合價(jià)為-2，設(shè)KIO3中I元素的化合價(jià)為x，則（+1）+x+（-2）×3=0，解得x=+5．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由
 
構(gòu)成的，氫氣是由
 
構(gòu)成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=
 
時(shí)，該粒子是原子，該微粒的元素符號(hào)為
 
．
②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是
 
（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，其中一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）一個(gè)A分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成．
（2）B中氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
，氮元素的化合價(jià)為
 
．
（3）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是
 
（填序號(hào)）．
①元素種類(lèi)         ②原子種類(lèi)        ③分子種類(lèi)
（4）參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
ACO2（CO）足量的氧氣點(diǎn)燃
BNaCl（Na2CO3）適量的稀硫酸蒸發(fā)、結(jié)晶
CC （CuO）足量水溶解、過(guò)濾
D氯化鉀溶液（硫酸鐵溶液）適量氫氧化鋇溶液過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在社會(huì)提倡“節(jié)能、環(huán)保、低碳”．下列活動(dòng)不符合上述理念的是（　�。�
A、停止含碳礦物的開(kāi)采和加工
B、積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源，減少化石燃料的使用
C、盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費(fèi)
D、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，判斷下列四種化合物的溶液兩者之間是否發(fā)生反應(yīng)． 
  H2SO4 Ba（NO3）2 NaOH K2CO3
 H2SO4    
 Ba（NO3）2    
 NaOH    
 K2CO3    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近期菲律賓企圖非法侵占我國(guó)所屬黃巖島及其附近海域，并掠奪該區(qū)域豐富的海洋資源．其中“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一．其主要成分是甲烷．如圖是甲烷在空氣中燃燒的微觀過(guò)程模擬圖，符合該反應(yīng)微觀過(guò)程先后順序的選項(xiàng)是（　�。�
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理，方法．結(jié)合裝置圖1，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是
 
（填上圖字母）．收集裝置是
 
（填圖1字母）
（4）他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）．裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度
 
，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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