物質的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�

　   A．           微粒大小發(fā)生變化 B． 微粒質量發(fā)生變化

　   C．           變成了新微粒 D． 微粒間的空隙發(fā)生改變


解：A、物質的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒大小發(fā)生變化，故選項錯誤．

B、物質的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒質量發(fā)生變化，故選項錯誤．

C、物質的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，而不是微粒變成了新微粒，故選項錯誤．

D、物質的三態(tài)變化，是由于微粒間有空隙，且微粒間有空隙隨著溫度的改變而改變，故選項正確．

故選：D．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)物質分類知識判斷，屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

潔凈的空氣

B．

干凈的果汁

C．

冰水混合物

D．

礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：


鋁在氧氣中燃燒，生成三氧化二鋁，在反應中，鋁、氧氣、三氧化二鋁的質量比（   ）

A．27:32:102     B．27:16:43      C．4:3:2      D．9:8:17

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科目：初中化學 來源： 題型：


相同質量的鋅分別跟足量的稀鹽酸、稀硫酸反應，產(chǎn)生的氫氣質量比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


密閉容器內(nèi)裝入某混合氣體，用電火花點燃，恰好完全反應，此混合氣體可能是 、CO、 三種中的二種或三種混合而成。

（1）此混合氣體組成可能有以下幾種情況：

①若由 、 混合而成，則氫分子與氧分子個數(shù)之比為_______。

②若由CO、 混合而成，則一氧化碳分子與氧分子個數(shù)之比為_______。

（2）若此混合氣體肯定有32g 和其它兩種氣體組成，在混合氣體總質量為62g這一特定情況下， 、CO、 三者質量之比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化是日常生活中常見的，其中屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

燈泡通電發(fā)光

B．

西瓜榨成汁

C．

高粱釀成酒

D．

鐵絲彎曲

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

A

B

C

D

實驗

裝置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2的體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，放置集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察H2何時收集滿

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是　　，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到　　，該反應的化學式表達式為　　．

（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學認為不可以，其原因是：　　．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：　　．

（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是　　．

（4）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：　　．

（5）小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認為正確的實驗操作順序是　　（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為　　mL刻度處才停止．

（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物體性質　　②化學性質　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是(    )

        A．驗滿氧氣      B．傾倒液體        C．讀取體積       D．點燃酒精燈

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