鋁在氧氣中燃燒，生成三氧化二鋁，在反應中，鋁、氧氣、三氧化二鋁的質(zhì)量比（   ）

A．27:32:102     B．27:16:43      C．4:3:2      D．9:8:17

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


閱讀文字：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，在空氣中點燃硫化氫氣體，有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是，可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應，就有硫化氫氣體逸出。

試回答：

（1）具有臭雞蛋氣體，這屬于硫化氫的      （填“化學”或“物理”）性質(zhì)。

（2）制取硫化氫氣體的裝置可選用      （填“制二氧化碳”或“制氧氣）的氣體發(fā)生裝置，收集時可用     法。

（3）寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的化學方程式      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


量筒內(nèi)盛放一定量的水，俯視讀出體積為AmL，倒出少許后，再次仰視讀出剩余水的體積為BmL，則倒出去的水的體積為（　�。�

　

A．

等于（A﹣B）mL

B．

大于（A﹣B）mL

C．

小于（A﹣B）mL

D．

以上都有可能

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（  ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①     寫出儀器B的名稱：______。

②     ②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式)，Mn02固體在該反應中起_______作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______                ____。

 (2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式為____           ____。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；

    猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2

    【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

    ①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后

    測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。

    ②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


3克鎂在足量的氧氣中完全燃燒，可得氧化鎂（   ）克　

A．10      B．6      C．5      D．12

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科目：初中化學 來源： 題型：


8克 在 中充分燃燒，需要消耗 ____克（  ）　

A．56克      B．64克      C．72克      D．60克

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�

　   A．           微粒大小發(fā)生變化 B． 微粒質(zhì)量發(fā)生變化

　   C．           變成了新微粒 D． 微粒間的空隙發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。下列有關(guān)主題知識與應用不正確的是

選 項

主  題

知識與應用

A

化學與生活

防治貧血癥——補充鐵元素

B

化學與能源

改善能源結(jié)構(gòu)——開發(fā)太陽能、氫能

C

化學與環(huán)境

減少大氣污染——禁止工廠排放尾氣

D

化學與安全

進入久未開啟的菜窖——先做燈火試驗

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同步練習冊答案