9.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?否,理由是生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變小
(4)實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$,請你幫助這位同學找出可能造成這樣結(jié)果的原因是:
①紅磷的量不足 ②裝置氣密性不好
③沒有冷卻到室溫就打開止水夾
(5)若實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是:
①向瓶口塞入膠塞過慢 ②彈簧夾沒有夾緊.

分析 測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣,測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量.因此在選擇消耗氧氣的藥品時,應考慮能與空氣中的氧氣反應而不與空氣中的其他成分反應,生成物不能為氣體,還應注意裝置不漏氣,藥品的量要足,讀數(shù)時溫度要回到原來的溫度等等.根據(jù)氧氣體積分數(shù)大于1/5是由于裝置內(nèi)的氣體壓強減小所致.

解答 解:(1)磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷.該實驗中紅磷稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣性質(zhì)有:不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定.
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,理由是生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變;
(4)空氣中氧氣含量的測定,對實驗的成敗注意事項為:要保證藥品過量,要保證裝置的氣密性良好,同時一定要等到溫度恢復到室溫再打開止水夾讓外界液體進入裝置內(nèi).所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于$\frac{1}{5}$時,要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗,同時要考慮同時一定要等到溫度恢復到室溫再打開止水夾,還要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好,導致液體不能等體積進入而引起結(jié)果偏低.
(5)測得的氧氣體積分數(shù)大于$\frac{1}{5}$說明從裝置內(nèi)出來的氣體多了,即有可能向瓶口塞入膠塞過慢由于磷燃燒放熱使瓶內(nèi)氣體被趕出一部分.
故答案為:
(1)將空氣中氧氣完全反應;
(2)$\frac{1}{5}$;不溶于水,或不燃燒、不助燃,比較穩(wěn)定
(3)否;生成物是氣體,瓶內(nèi)壓強不變;
(4)①紅磷的量不足;②裝置氣密性不好;③沒有冷卻到室溫就打開止水夾;
(5)①向瓶口塞入膠塞過慢;②彈簧夾沒有夾緊.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.

練習冊系列答案
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19.蛋白質(zhì)中也含氮元素.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是一種氨基酸,
①丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為36:7:32:14.
②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH22],若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當于排出尿素30g.
30g尿素中含氮元素14g.
③合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%.現(xiàn)測定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為2g.計算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉.(寫出計算過程)

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20.將CO2通入盛有足量石灰水的燒杯中,反應后燒杯增重了8.8g.計算有多少克氫氧化鈣參加了反應?

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17.將3.65gCaCO3高溫煅燒一段時間后,冷卻,測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為57.6%,試求剩余固體中CaO的質(zhì)量.(精確到0.1)

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4.對“蠟燭及其燃燒的探究”實驗敘述不正確的是( 。
A.用指甲在石蠟上輕輕劃一下,即有痕跡,說明石蠟質(zhì)軟
B.蠟燭在夏天容易變形,說明蠟燭的熔點較低
C.用火柴點燃蠟燭剛熄滅的白煙,蠟燭無法重新燃燒
D.蠟燭在燃燒過程中會產(chǎn)生黑煙

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14.【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白鱗的著火點為40℃,磷燃燒生成的白煙是一種空氣污染物.
A、B兩組同學分別利用如圖1和圖2所示的裝置來測定氧氣含量.

(1)A組同學用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量,藥品a可選用A(填序號).
A、紅磷  B、木炭  C、硫  D、小蠟燭
(2)用圖1裝置實驗時,若未等到集氣瓶冷卻就打開彈簧夾,會導致最終進入集氣瓶中水的體積小于(填“大于”或“小于”或“等于”空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)B組同學對該實驗進行反思后,提出來改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是(任寫一點)操作簡便,無污染,提高了測定數(shù)據(jù)的準確性.

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1.實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣及相關(guān)問題的探究.

(1)寫出標注儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)若選擇A裝置制取氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,
此時要想收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用裝置C收集,實驗結(jié)束后拆卸裝置時應先移出導管,后熄滅酒精燈,防止水倒流,使試管炸裂.
(3)若用B、E結(jié)合來制取氧氣,發(fā)生裝置內(nèi)反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
屬于分解反應,此時如何證明氧氣已收集滿將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
在此過程中反應條件是二氧化錳做催化劑,它的質(zhì)量和
化學性質(zhì)在化學反應前后都不變.若用圖2來收集氧氣,氧氣就從b端通入,要想測得收集到的氧氣的體積,只需在裝置的另一端放一量筒(填儀器名稱)即可.
(4)小軍同學想用稀鹽酸和大理石在常溫下反應制取二氧化碳,他就選擇的發(fā)生裝置為B,反應過程中,發(fā)現(xiàn)反應速度過快不好探究,于他用分液漏斗代替了儀器a很好的解決了問題.
(5)小明和小強同學用實驗中產(chǎn)生的氧氣做如下實驗:
①小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,如圖3所示,小強說小明犯了兩個非常明顯的錯誤,你認為小明所犯的錯誤是:集氣瓶底沒有水和細沙;火柴太長就放入集氣瓶中.
小明改正后完成實驗,他看到是現(xiàn)象是細鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
②小強將產(chǎn)生的氣體通入到圖4的兩支試管中,他看到熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒,由此他得出的可燃燒物燃燒條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、可燃物達到著火點,反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
若用乙裝置完成燃燒條件的探究,與甲圖相比,其缺點為污染空氣,
該實驗主要利用了銅片良好的導熱性.燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑.寫出銅片變黑的反應文字表達式:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是A.
A.作反應物   B.隔絕空氣   C.升高溫度
在表達交流的過程中,小明和小強分析了他們探究過程中的三個文字表達式,發(fā)現(xiàn)其有如下共同特征(寫兩條,合理即可):條件都是點燃、都是化合反應.

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18.為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻,聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”.請回答有關(guān)問題:
(1)化學科學為防治環(huán)境污染發(fā)揮重大作用.例如,用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO與NO反應轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最多的氣體.這兩種氣體是N2和CO2
(2)化學電源在生產(chǎn)、生活、科研中應用十分廣泛.例如,銀鋅紐扣電池的反應原理是:Zn+Ag2O+H2O═Zn(OH)2+2Ag,該電池在使用時化學能能轉(zhuǎn)化為電能.
(4)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術(shù)”、“尿素生產(chǎn)技術(shù)”等功不可沒,在加熱、加壓條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應生成尿素[CO(NH22]和水,該反應的化學方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加壓\;}}{加熱}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列實驗方法不能用于鑒別H2和O2的是( 。
A.分別做氣體吹肥皂實驗B.將氣體分別通過灼熱的氧化銅
C.將氣體分別通過灼熱的銅網(wǎng)D.將氣體分別通過澄清的石灰水

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