炭雕(主要成分:木炭)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的工藝品.下列說法錯誤的是(  )
A、炭雕是質(zhì)輕透明的固體
B、炭雕藝術(shù)品可以長久保存
C、炭雕擺放要遠離火源
D、炭雕能吸附室內(nèi)微量的甲醛等有害氣體
考點:碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答,炭雕(主要成分:木炭)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的工藝品,說明其具有吸附性,據(jù)此解答.
解答:解:A、炭雕的主要成分是木炭,不是透明的固體,錯誤;
B、木炭在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,可以長久保存,正確;
C、木炭具有可燃性,擺放要遠離火源,正確;
D、木炭具有吸附性,因此炭雕能吸附室內(nèi)微量的甲醛等有害氣體,正確;
故選A.
點評:本題考查了碳單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示,下列說法正確的是( 。
A、甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B、t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相待,均為30g
C、t2℃時,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
D、甲的溶解度受溫度影響較小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將100g 20%的硝酸鉀溶液倒掉50g,剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是( 。
A、10%B、8%
C、80%D、20%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁能跟稀H2SO4發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋁(鋁是+3價),下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A、Al+3H2SO4═Al(SO43+3H2
B、3Al+H2SO4═Al3SO4+H2
C、Al+H2SO4═AlSO4+H2
D、2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素A的原子最外層有3個電子,元素B的原子最外層有6個電子,這兩種元素組成化合物的化學(xué)式為(  )
A、AB2
B、A2B
C、A2B3
D、A3B2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)家Tim Richard首次發(fā)現(xiàn)分子結(jié)構(gòu)圖形酷似小狗的一種具有香味的有機物(如圖所示),并命名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26).下列有關(guān)小狗烯認識中不正確的是(  )
A、小狗烯屬于有機化合物
B、小狗烯由碳、氫兩種元素組成
C、小狗烯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為 1:1
D、每個小狗烯分子里含有13個氫分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探索地球上生命起源的活動中,美國科學(xué)家米勒做了一個著名的實驗,他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體,放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗.一個星期后,他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成.下列關(guān)于米勒實驗的說法不正確的是(  )
A、發(fā)生了物理變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、產(chǎn)生新的物質(zhì)
D、產(chǎn)生了新的元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)①寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時刻是
 

A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時 B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時 C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時
③實驗室用A裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 

A.減慢液體滴加的速度    B.換用體積較小的錐形瓶     C.加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,各取少量在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體,對該氣體展開一系列探究.
(1)此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
 
 
(2)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(3)想制取該氣體,選用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
,收集裝置為
 


(4)猜想此氣體還可能是另一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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