【題目】生活中處處有化學(xué)。回答下列問題:
(1)銅可做導(dǎo)線,是因?yàn)殂~具有_______________性。
(2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是______________。
(3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的_________________。
(4)秋葵是一種大眾喜愛的食材,其中富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖,另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素,人體內(nèi)若缺鐵易得______________(選填字母)。
a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病
(5)處理自來(lái)水時(shí),常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為_______________。
(6)一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)_________。
【答案】導(dǎo)電性 乳化作用 助燃性 a ClO2
【解析】
(1)銅可做導(dǎo)線,是因?yàn)殂~具有導(dǎo)電性。
(2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是洗潔精有乳化作用,可以使油污分散到水中。
(3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的助燃性。
(4)人體內(nèi)若缺鐵易得貧血癥,故選a。
(5)處理自來(lái)水時(shí),常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為ClO2。
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后。故一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是自來(lái)水廠 凈化水的流程圖。
(1)試劑A為___________________。
(2)高鐵酸鉀( K2FeO4 )常用作絮凝劑和消毒劑,標(biāo)出高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)___________________。
(3)該水廠用的天然水為硬水,經(jīng)凈化后,取水樣加入肥皂水,振蕩,觀察會(huì)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蠟燭是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用品,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)中看到火柴梗的____________ 處最先炭化,由此可知蠟燭火焰的________溫度最高;
(2)實(shí)驗(yàn)二:儀器①的名稱為____________ ;實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:燃著的蠟燭的作用為___________ ,快速鼓入大量空氣的目的為______________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團(tuán)
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同
D.和化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“捕捉”的CO2生產(chǎn)甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:
下列說(shuō)法中,正確的是
A.甲醇中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2CH4O+H2O
C.反應(yīng)前分子種類有兩種D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,觀察不到氣泡產(chǎn)生時(shí),發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,對(duì)此進(jìn)行探究(大理石中的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。
(提出問題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?
(猜想假設(shè))猜想一:剩余固體中無(wú)碳酸鈣。猜想二:______。猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
(實(shí)驗(yàn)探究)剩余固體中是否有碳酸鈣。
某同學(xué)先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無(wú)氣泡產(chǎn)生;再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生。一段時(shí)間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_______。
(得出結(jié)論)
由以上實(shí)驗(yàn)可知,猜想一和猜想三________選填:“成立”“不成立”或“無(wú)法確定”)
Ⅱ.某興趣小組利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。
(2)三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中。
(3)一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶,電腦記錄燒瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間變化如圖2所示。(瓶1、瓶2、瓶3對(duì)應(yīng)的曲線是曲線1、曲線2、曲線3)
試回答下列問題:
①導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是____________。不改變裝置藥品的情況下,進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法是____________。
②曲線2中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。
③對(duì)比曲線1、2、3,不能得出的結(jié)論是______(選填字母)。
A CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 B CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
C 檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適 D 吸收CO2用NaOH溶液較合適
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體A、B、C,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種。分別點(diǎn)燃三種氣體,用干冷的燒杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn),而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴。燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁,C燒杯內(nèi)沒有變化。則三種氣體分別是A_______B________C________(寫化學(xué)式),寫出B物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)室中所做的實(shí)驗(yàn),分別從不同方面對(duì)其進(jìn)行圖畫描述。圖A是實(shí)際操作圖,圖B是反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化圖,圖C是微觀粒子結(jié)合過(guò)程的示意圖。根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該變化對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是將______溶液滴加到另一種溶液中;
(2)當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時(shí),溶液中的溶質(zhì)為_____、_____(填化學(xué)式);
(3)當(dāng)溶液的時(shí),溶液中的主要離子是______、______(填離子符號(hào));
(4)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液是______色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向盛有20g碳酸鈣粉末的燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中碳酸鈣的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題:
(1)A點(diǎn)的縱坐標(biāo)數(shù)值為_______g。
(2)當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液在B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是_______(寫化學(xué)式)。
(3)當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸剛好至C點(diǎn)時(shí),得不飽和溶液。試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)所得不飽和溶液的質(zhì)量?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)______
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