12．圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　　）         
表示一種原子，表示另一種原子
A．反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子D．反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

分析 分析化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，反應(yīng)前的圖中的三個(gè)同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，可由分子構(gòu)成分為兩種，分子之間有一定間隔；反應(yīng)后的兩個(gè)分子構(gòu)成相同應(yīng)為同種物質(zhì)的分子，該分子由不同種原子構(gòu)成，為化合物分子，分子之間有一定間隔；中間的圖表示，反應(yīng)前的三個(gè)分子分裂為六個(gè)原子，六個(gè)原子重要結(jié)合能形成生成物的兩個(gè)分子．

解答 解：A、由微粒的變化話可知，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變，故A正確；
B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，不是分解反應(yīng)；故B不正確；
C、反應(yīng)前與反應(yīng)后中間的圖明確表示出分子再分成原子的過(guò)程，故C正確；
D、由物質(zhì)的構(gòu)成可知，反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號(hào)來(lái)表示：鋇元素Ba 氮單質(zhì)N2 水分子H2O氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O 3個(gè)鋁離子3Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．將下列氣體的化學(xué)式寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上．氧氣、氫氣、二氧化碳
①具有可燃性的單質(zhì)是H2②通入紫色石蕊試液中，試液變紅色的是CO2③能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2．
多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①硬度大②導(dǎo)電性③吸附性
（2）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法不正確的有C（填標(biāo)號(hào)）．
A．二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料
B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議減少化石燃料的使用．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源，在高溫高壓下CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫分子2H2；       
（2）3個(gè)硫離子3S2-；
（3）氧化鐵Fe2O3；       
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感，其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖．
（1）帕拉米韋的化學(xué)式是C15H28O□N4，由四種元素組成，其中氫、氮的原子個(gè)數(shù)比為7：1．
（2）成人禽流感患者，每天應(yīng)注射帕拉米韋6支．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．可以通過(guò)加熱煮沸的方法把硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是產(chǎn)生沉淀物，化學(xué)上去掉水中沉淀物的操作叫做過(guò)濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭．
（3）當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨，可用于人工降雨的物質(zhì)是干冰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小剛、小軍、小紅對(duì)久置的NaOH白色粉末的成分開(kāi)展了以下探究：
【提出合理猜想】
猜想1：可能是NaOH
猜想2：可能是Na2CO3
猜想3：可能是NaOH與Na2CO3的混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
【實(shí)驗(yàn)探究1】
（1）小剛?cè)ド倭堪咨勰┡c試管中，再滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此推出白色粉末中一定含有Na2CO3，肯定猜想1（填序號(hào)）是錯(cuò)誤的．
【實(shí)驗(yàn)探究2】小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此小軍結(jié)合小剛的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為猜想3是正確的．小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切，因?yàn)镹a2CO3溶液也顯堿性，猜想2也可能正確．
【實(shí)驗(yàn)探究3】
（3）為探究白色粉末是否含有NaOH，小紅設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)方案：

?沉淀B的化學(xué)式為BaCO3；在操作1中要用到玻璃棒，其作用是攪拌，加快固體溶解．
?在操作2中，除要用到鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗．
?溶液A中加入氫氧化鋇溶液生成沉淀B，其化學(xué)方程式為Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．
（4）小剛認(rèn)為小紅的這個(gè)方案也有問(wèn)題，你認(rèn)為存在的問(wèn)題是氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成NaOH，影響原固體中NaOH的檢驗(yàn)．但只要稍加改進(jìn)，就可以證明粉末中還含有氫氧化鈉，你的改進(jìn)的方法是用BaCl2代替Ba（OH）2．
【結(jié)論】小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和小紅的一致，由此確定猜想3是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
一個(gè)氧分子O2；碳酸根離子SO42-；二個(gè)亞鐵離子2Fe2+；標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；硫酸鐵Fe2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)填寫(xiě)下列各空：
（1）醫(yī)生給病人輸液前要看清輸液瓶的標(biāo)簽，其目的是防止醫(yī)療事故的發(fā)生；
（2）從暖水瓶中倒開(kāi)水，拿下瓶塞倒放（填“正放”或“倒放”）在桌上，其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似；
（3）廚房里一些調(diào)味品的存放容器與實(shí)驗(yàn)室貯存藥品的容器相似，都是為了好貯、好放、好�。缬糜诖娣派偷钠孔优c實(shí)驗(yàn)室的細(xì)口瓶相似；
（4）家中玻璃茶具洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃茶具內(nèi)壁上的水既不形成水滴也不成股流下時(shí)說(shuō)明洗滌干凈了．
（5）請(qǐng)用化學(xué)物質(zhì)名稱(chēng)填空：醫(yī)院里搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是氧氣；空氣中含量最多可用作食品的防腐劑的是氮?dú)猓煌ㄈ霟艄苤凶瞿藓鐭舻氖嵌栊詺怏w．

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