2．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”請你用化學(xué)知識填寫下列各空：
（1）醫(yī)生給病人輸液前要看清輸液瓶的標(biāo)簽，其目的是防止醫(yī)療事故的發(fā)生；
（2）從暖水瓶中倒開水，拿下瓶塞倒放（填“正放”或“倒放”）在桌上，其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似；
（3）廚房里一些調(diào)味品的存放容器與實驗室貯存藥品的容器相似，都是為了好貯、好放、好�。缬糜诖娣派偷钠孔优c實驗室的細(xì)口瓶相似；
（4）家中玻璃茶具洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃茶具內(nèi)壁上的水既不形成水滴也不成股流下時說明洗滌干凈了．
（5）請用化學(xué)物質(zhì)名稱填空：醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣；空氣中含量最多可用作食品的防腐劑的是氮氣；通入燈管中做霓虹燈的是惰性氣體．

分析 （1）根據(jù)防止發(fā)生醫(yī)療事故分析；
（2）根據(jù)藥品的取用規(guī)則分析；
（3）根據(jù)容器的形狀、作用分析；
（4）根據(jù)玻璃儀器的洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)分析；
（5）根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途分析；

解答 解：（1）醫(yī)生給病人輸液前要看清輸液瓶的標(biāo)簽，其目的是對號入座，防止出現(xiàn)差錯而導(dǎo)致醫(yī)療事故的發(fā)生；故填：防止醫(yī)療事故的發(fā)生；
（2）取用藥品時，把瓶塞取下后倒放在桌面上，以防止腐蝕桌面，并使藥品受到污染，故填：倒放；
（3）用于存放色拉油的瓶子與實驗室盛放液化藥品的細(xì)口瓶相似，故填：細(xì)口瓶；
（4）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是，玻璃儀器內(nèi)壁上的水既不形成水滴也不成股流下時說明洗滌干凈了，故填：玻璃茶具內(nèi)壁上的水既不形成水滴也不成股流下時說明洗滌干凈了；
（5）搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣，空氣中含量最多可用作食品的防腐劑的是氮氣；通入燈管中做霓虹燈的是惰性氣體，故填：氧氣；氮氣；惰性氣體；

點評 本題考查化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�         
表示一種原子，表示另一種原子
A．反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子D．反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該元素所組成的物質(zhì)是（　�。�
A．N2B．H2C．CuD．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要方法．
（1）現(xiàn)有如下三個化學(xué)反應(yīng)：①2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O  ②2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2  ③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
通過比較可發(fā)現(xiàn)它們有許多相似之處．
其一：從化學(xué)反應(yīng)類型看，都是化合反應(yīng)；
其二：從生成物看，都生成了氧化物；
請再寫出符合上述兩點要求的一個化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖1所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗  （填名稱）．你認(rèn)為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華，理由是小華用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕瘜W(xué)方程式CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑．
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．以下是實驗室常用的儀器：

（1）寫出下列標(biāo)號儀器的名稱B酒精燈；C鐵架臺．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部．
（3）若使用30mL的儀器H加熱液體，可加入液體的體積最多為10mL．
（4）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管；洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱，下同）．
（5）若使用A給物質(zhì)加熱，除上述儀器外，還需要用到的一種儀器是石棉網(wǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用100g KClO3和MnO2的混合物制取氧氣，反應(yīng)前測得MnO2占混合物總質(zhì)量的25%，反應(yīng)一段時間后，又測得MnO2占30%．求：此時分解的KClO3的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）化學(xué)符號“3H2O”的意義是三個水分子
（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾．為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的吸附 性．
（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸．
（5）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳、．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），收集裝置是D或E．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，其化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；所選用的發(fā)生裝置是A；用裝置D收集CO2，檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明收集滿了．

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