16.隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)農(nóng)作物生長過程中,需求量最大的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀(填元素名稱).
(2)某農(nóng)民準(zhǔn)備配制一種復(fù)合肥50kg,該復(fù)合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的質(zhì)量比為1:2:2,則需要NH4H2PO4的質(zhì)量為20kg,該復(fù)合肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.9%.
(3)請寫出鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象:方法一:分別取少量兩種化肥,放在鐵片上灼燒,若冒煙的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4
方法二:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入蒸餾水,配成溶液,并分別滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生的是K2SO4,無此現(xiàn)象的是NH4Cl.
方法三:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入熟石灰,加熱,有刺激性氣味氣體放出的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4..

分析 (1)只有熟悉植物生長需要的營養(yǎng)元素,才能正確解答本小題.
(2)依據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算,可以計算出需要氮肥的質(zhì)量和復(fù)合肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)根據(jù)銨態(tài)氮肥的特性、硫酸鹽的化學(xué)性質(zhì)等可以鑒別出氯化銨和硫酸鉀.

解答 解:(1)植物生長過程中需要的營養(yǎng)元素比較多,其中需要量最大的三種元素是氮、磷、鉀.
(2)需要氯化銨的質(zhì)量為50kg×$\frac{1}{1+2+2}$=10kg
氯化銨中氮元素的質(zhì)量為10kg×$\frac{14}{14+1×4+35.5}$≈2.62kg
磷酸二氫銨的質(zhì)量為50kg×$\frac{2}{1+2+2}$=20kg
磷酸二氫銨中氮元素的質(zhì)量為20kg×$\frac{14}{14+4+2+31+16×4}$×100%≈2.43kg
復(fù)合肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{2.62kg+2.43kg}{50kg}$×100%=10.1%
(3)鑒別氯化銨和硫酸鉀的方法比較多,如:
方法一:分別取少量兩種化肥,放在鐵片上灼燒,若冒煙的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4
方法二:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入蒸餾水,配成溶液,并分別滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生的是K2SO4,無此現(xiàn)象的是NH4Cl.
方法三:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入熟石灰,加熱,有刺激性氣味氣體放出的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4
故答案為:(1)氮、磷、鉀;
(2)20;17.9%
(3)方法一:分別取少量兩種化肥,放在鐵片上灼燒,若冒煙的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4
方法二:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入蒸餾水,配成溶液,并分別滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生的是K2SO4,無此現(xiàn)象的是NH4Cl.
方法三:分別取少量兩種化肥于兩支試管中,然后再加入熟石灰,加熱,有刺激性氣味氣體放出的是NH4Cl,無此現(xiàn)象的是K2SO4

點評 本題主要考查植物需要的營養(yǎng)元素、有關(guān)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算、銨鹽與硫酸鹽的鑒別,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.用石灰漿抹墻壁后墻壁表面有水珠生成
B.鋼鐵生銹
C.用干冰進(jìn)行人工降雨
D.綠色植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖金屬制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是C(填序號).
 
(2)為防止鐵制品銹蝕,通常在鐵制品表面噴漆,其防銹原理是使鐵制品與空氣和水隔絕.鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,但通常鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進(jìn)行了以下探究活動:
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;
小敏猜想是氫氣;
小雨猜想是二氧化碳.
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前無碳元素,反應(yīng)后也無碳元素;
【進(jìn)行實驗】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗:
(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c“)端管口連接.
②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過對異常現(xiàn)象研究得出的是AC(填序號).
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實驗室新購進(jìn)一批濃硝酸,化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法,開展相關(guān)探究,請根據(jù)要求回答問題:
(1)打開盛裝濃硝酸的試劑瓶,立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生.
據(jù)此可知,濃硝酸具有揮發(fā)性(填一條物理性質(zhì)).為
進(jìn)一步證明濃硝酸具有該性質(zhì),興趣小組設(shè)計如下裝置(脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進(jìn)行實驗,實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是棉花由紅色變?yōu)榘咨,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為HNO3+NaOH═NaNO3+H2O.
(2)將少量濃硝酸置于試管中,采用強光照射或者稍加熱,立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生.據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有不穩(wěn)定性(填一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)通過上述兩個實驗可知,實驗室保存濃硝酸的方法是避光避熱,密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化而形成的,鐵銹的主要成分是氧化鐵,它易吸收空氣中的水分,且疏松多孔,因此鐵制品在空氣一旦銹蝕,其銹蝕的速率就會越來越快.鐵絲在純氧中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別.請回答:
(1)化學(xué)方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫.所選試劑須屬于不同物質(zhì)類別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等).
所選試劑判別方法
方法一取少量樣品分別與鋅反應(yīng),有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒有的是氯化鈉溶液.
方法二
方法三
(2)物理方法  同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開了.請你猜測一下他的做法:
操作方法:用玻璃棒分別蘸取兩種溶液,在酒精燈上灼燒
判斷方法:有固體出現(xiàn)的是氯化鈉溶液,沒有的是稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水,配制500g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸.需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉.
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況②(填序號)是不可能的.
(4)為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
【實驗步驟】取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液.
【實驗現(xiàn)象】產(chǎn)生白色沉淀.
【實驗結(jié)論】情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.

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同步練習(xí)冊答案