8．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的就是將其應(yīng)用于生活．
（1）如圖是“涼拌白菜蜇皮”的配料：主料白菜含有的營養(yǎng)素是維生素；配料中富含糖的一種物質(zhì)是白糖；富含油脂的是香油．
（2）宇航員艙外服中的廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命安全，呼吸產(chǎn)生的廢氣進(jìn)入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)中除去臭氣，這個過程利用了活性炭的吸附性．
（3）種植蔬菜大棚要經(jīng)常向蔬菜大棚中補(bǔ)充其他肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物的光合作用，但人在進(jìn)大棚之前，須先進(jìn)行燈火試驗．

分析 （1）蔬菜中含有豐富的維生素，白糖中富含糖類，香油中富含油脂．
（2）根據(jù)活性炭的性能分析．
（3）二氧化碳是光合作用的原料，但它不支持呼吸．

解答 解：（1）蔬菜中含有豐富的維生素，白糖中富含糖類，香油中富含油脂．
故填：維生素；白糖；香油．
（2）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，除去臭氣．
故填：吸附．
（3）光合作用指綠色植物利用光能，在葉綠體中，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣的過程．二氧化碳不支持呼吸，如果含量過高會使人窒息，甚至死亡，所以，進(jìn)入二氧化碳含量過高的地方一定要進(jìn)行燈火實驗．
故答案為：光合；燈火．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點之一，在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．生活中處處有化學(xué)．根據(jù)氧氣、熟石灰、干冰、濃硫酸、一氧化碳、氮?dú)獾任镔|(zhì)的性質(zhì)或用途，用化學(xué)式填寫下列空格：
（1）可以燃燒的氣體是CO
（2）可改良酸性土壤的是Ca（OH）2
（3）可作干燥劑的是H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．某補(bǔ)鈣藥劑的標(biāo)簽主要內(nèi)容如圖所示，現(xiàn)測定該鈣片含量是否符合標(biāo)注，做如下實驗：取10片該鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，再向燒杯中加入50g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（鈣片中其他成分不溶于水，也不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出），反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g．  
（1）反應(yīng)中生成5.5g二氧化碳，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；
（2）試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小組同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識后思考，除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說明兩者發(fā)生了反應(yīng)？同學(xué)們討論后進(jìn)行以下實驗探究．
方案一：測定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH．
【實驗探究】甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此時溶液的pH=5．
【得出結(jié)論】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，并且該反應(yīng)中稀鹽酸過量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
【交流討論】乙組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此時溶液的pH=8．同學(xué)們認(rèn)為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．你同意這種說法嗎？不同意（填“同意”或“不同意”），理由是氫氧化鈉溶液稀釋時pH也減小．
方案二：小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度進(jìn)行實時測定，得到的曲線如圖1所示．
同學(xué)們認(rèn)為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，請你根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時二者恰好完全反應(yīng)．
【反思質(zhì)疑】小濤同學(xué)通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)．小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理．理由是氫氧化鈉溶于水放熱．
【實驗拓展】化學(xué)實驗中還有很多物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，如將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象．小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示實驗證明反應(yīng)可以發(fā)生．實驗過程中試管內(nèi)液面上升，同學(xué)們認(rèn)為該現(xiàn)象說明二者發(fā)生了反應(yīng)，有同學(xué)認(rèn)為該方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是二氧化碳能夠溶于水，你的改進(jìn)方法是設(shè)計和圖2相同的實驗裝置，把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水進(jìn)行對比試驗，請你再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：取混合后的溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是（　　）
A．冰塊B．花生油C．面粉D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學(xué)方程式為：2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl，則X的化學(xué)式為Cl2；NaClO2中氯元素的化合價為+3價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料獲知以下信息：將二氧化碳?xì)怏w慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中，在溶液中先后發(fā)生以下兩個化學(xué)反應(yīng)：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （先發(fā)生反應(yīng)）
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 （后發(fā)生反應(yīng)）
同學(xué)們開展了下列探究活動：
【提出問題】將二氧化碳?xì)怏w慢慢地通入一定量的氫氧化鈉溶液中，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？
【猜想假設(shè)】Ⅰ．NaOH 和Na2CO3；
Ⅱ．只有 Na2CO3；
Ⅲ．有Na2CO3、NaHCO3；
Ⅳ．只有NaHCO3．
【實驗探究】將二氧化碳?xì)怏w慢慢地通入一定量的某氫氧化鈉溶液中，再將反應(yīng)后所得溶液按下列流程進(jìn)行實驗并測出相關(guān)數(shù)據(jù)：

小資料：碳酸鹽一般不易溶于水，如 CaCO3難溶； 碳酸氫鹽絕大多數(shù)易溶于水，如 Ca（HCO3）2易溶．
【獲得結(jié)論】根據(jù)上述信息，分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分并計算溶質(zhì)的質(zhì)量，將結(jié)
果填入下表：
溶質(zhì)的化學(xué)式溶質(zhì)的質(zhì)量/g
填表說明：①不寫計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)．
②如果溶質(zhì)的成分只有一種，請?zhí)顚懺诘谝恍�；如果溶質(zhì)的成分有兩種，請分別在兩行中各填寫一種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用．實驗小組對高錳酸鉀的某些性質(zhì)進(jìn)行研究．
Ⅰ．不穩(wěn)定性
（1）如圖所示進(jìn)行實驗，KMnO4受熱分解的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，3.16g KMnO4產(chǎn)生O2的質(zhì)量為0.32g．
（2）用向上排空氣法收集O2的原因是密度大于空氣且不與空氣中其他成分發(fā)生反應(yīng)．
Ⅱ．腐蝕性
【查閱資料】KMnO4溶液呈中性、有腐蝕性
【進(jìn)行實驗】
實驗1：將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間，現(xiàn)象如表
KMnO4溶液濃度0.002%0.01%0.1%1%
雞皮的變化無明顯變化邊緣部分變?yōu)樽攸S色全部變?yōu)樽厣?/TD>全部變?yōu)楹谏?/TD>
實驗2：將銅片分別浸泡在4種浸泡相同時間，現(xiàn)象如下表．
編號①②③④
實驗
25mL0.1%KMnO4溶液
25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸
25mL蒸餾水+10滴濃硫酸
25mL1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸
銅片
質(zhì)量/g		實驗前0.540.540.540.54
18小時后0.540.520.540.43
【解釋與結(jié)論】
（3）實驗1的目的是樣品濃度對KMnO4濃度腐蝕性的影響．
（4）實驗2中通過對比②和④，得出的結(jié)論是酸性條件下KMnO4濃度越高，腐蝕性越強(qiáng)．
（5）實驗2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論，需要對比①②③（填編號）．
（6）實驗2中，銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
5Cu+2KMnO4+8H2SO4=5CuSO4+2MnSO4+K2SO4+8H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．已知某物質(zhì)在20℃時的溶解度是40克．實驗室在20℃時，配制140克該物質(zhì)的飽和溶液，需該物質(zhì)40克和水100克．

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同步練習(xí)冊答案